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摘 要：随着现代信息技术的不断发展和进步，在当前的小学英语教学当中，教师可以运用信息技术来提高英语课堂教学的效果。这也是培养学生综合素质，有效地提高学生想象力和创造力的一个重要的方法。小学英语教师在教学的过程中通过发挥信息技术的优势可以使枯燥的英语知识以生动形象的方式呈现出来。同时，也可以用现代信息技术来为学生创设具体的语言学习情境，激发学生的英语学习兴趣，充分地体现出以学生为主体的教学理念，引导学生主动地去学习知识探索知识，提高学生解决问题的能力。本文就针对信息技术在小学英语教学中的运用展开讨论。
关键词：信息技术;小学英语教学;教学效果
小学阶段的学生对生动有趣的事物比较感兴趣，在学习英语的过程中，很多学生的好奇心比较强。但是，小学生在学习过程中兴趣所持续的时间不够长，在学习中缺乏耐心，如果在英语学习的过程中遇到了较大的困难，那么往往会使他们失去英语学习的兴趣。因此，小学英语教师在教学的过程中就需要结合学生的心理特点，引导他们带着兴趣去进行学习，调动学生的学习积极性，让他们学会学习，并且能够享受英语学习的过程。通过现代信息技术就能够使小学英语更加具有趣味性，使学生在理解知识的过程中更加地直观，能够有效地增加学生英语学习的兴趣，达到事半功倍的效果。
一、利用信息技术进行语音教学
在小学英语教学过程中，语音教学是一个非常重要的部分，同时也是整个英语教学的基础模块。它直接影响着听、说、读、写这四种技能的质量。由于语音教学部分的内容往往比较枯燥乏味，很多发音的要领并不是可以直接用语言讲解清楚的，因此，教师在进行语言教学的时候就可以充分地发挥信息技术的作用。让学生观看相关的视频了解发音的部分和气流的变化，同时在引导学生学习字母和单词拼读规则的时候还可以利用信息技术用儿歌动画等内容来进行呈现，这样语音教学就会充满趣味性，能够很好地激发学生的学习兴趣。例如，在学习二年级上册 Module 1 Unit1 I like ABC song的时候，教师就可以用多媒体给学生播放歌曲，并且能够通过视频的口型示范来纠正学生26个字母的发音。在备课阶段，教师就可以通过整合网络语音教学资源，选择适合学生的学习内容和学习方式来进行呈现。让学生能够观看视频当中发音的口型来进行模仿，同时通过儿歌的形式来学习语音也能够增加语言学习的乐趣和挑战性，通过直观的形式来加深学生学习的印象，让他们在愉快的氛围当中掌握发音的要领。
二、发挥英语小电影的作用
教学的过程中还可以发挥英语小电影的作用来进行跨文化知识的呈现。在学习英语的过程中，学生或多或少会接触到不同的文化知识，而要学好英语不仅需要积累丰富的词汇掌握语法知识，还需要了解与语言相关的文化知识，在小学英语教学的过程中，教师利用小电影就可以进行跨文化知识的渗透来拓展学生的知识面。例如，教师可以给学生播放《快乐的圣诞节》小电影，来给学生介绍与圣诞节相关的背景文化知识。让学生在观看的过程中强化对单词Christmas的理解，了解与圣诞节相关的活动。教师还可以利用英语小电影给学生渗透一些国外的餐桌礼仪，社会风情等相关的知识，让学生能够通过对比中西方不同的文化知识，对于西方文化知识有更加深刻的理解。教师可以选择学生普遍感兴趣的英语动画片，通过生动的画面和语言来为学生创设具体的语言学习情境，让他们在观看的过程中能够不知不觉地模仿影片当中的句子进行对话。在这样愉快的氛围当中，学生就能够积累更多的词汇，感受到英语学习的乐趣。
三、利用信息技術来呈现教学图片
在小学英语教学中，图片是一个必不可少的部分。教师在教学的过程中就可以最大化地发挥图片的作用，使图片的呈现更加的生动更加的多样。例如，在学习一年级上册 Module 4 Unit 1 It’s red这一课的时候，教师就可以用多媒体给学生呈现一些五颜六色的图片，图片的最下方是不同颜色的小口袋，如yellow bag，red bag，blue bag等。教师引导学生利用多媒体课件的拖拽功能，把对应颜色的图片拖拽到对应的口袋里面，在拖拽的过程中用句子“It’s red. It’s blue. It’s yellow.”来说出对应的颜色，这就能够使图片的作用得到有效的发挥。除此之外，教师还可以让学生用多媒体来进行涂色游戏，通过在电子屏幕上点击颜色进行涂色来强化对于这一知识的掌握。
四、通过信息技术，提高学生的口语交际能力
教师可以利用现代信息技术通过多媒体教学手段，为学生创设语言交流的平台，提高学生的口语交际能力。教师可以通过建立留言板，给学生设置一些具有讨论价值的话题，让他们用英语进行交流，提高他们语言表达能力，巩固学生所学过的英语知识。小学阶段的学生在英语学习的过程中，往往是以模仿为主，创新能力没有得到有效地激发。因此，教师在教学的过程中就需要给学生的口语交际留下一定的空间，使学生充分地发挥自己的主观能动性参与到语言交际当中，让学生在具体的情境当中能够组织好自己的语言，用英语去进行交流，这样也能够有效地激发学生的英语学习兴趣。
结束语：
总而言之，信息技术在小学英语教学中的运用是非常有必要的。通过信息技术的应用能够有效地提高小学英语教学的效果，教师在教学过程中可以利用信息技术进行语音教学，也可以充分地发挥英语小电影的作用进行跨文化知识的渗透，教师还可以利用信息技术来呈现教学图片，通过信息技术提高学生的口语交际能力。
参考文献：
[1] 黄晓燕. 信息技术在小学英语教学中的运用方法探究[J]. 新东方英语，2018，000（006）：18.
[2] 朱青菊. 信息技术在小学英语教学中的应用研究[J]. 教育与教学研究，2006，20（012）：87-88.
[3] 张林林，刘芳如. 信息技术在小学英语教学中的应用研究[J]. 教学管理与教育研究，2017，2（012）：66-67.
关键词：信息技术;小学英语教学;教学效果
小学阶段的学生对生动有趣的事物比较感兴趣，在学习英语的过程中，很多学生的好奇心比较强。但是，小学生在学习过程中兴趣所持续的时间不够长，在学习中缺乏耐心，如果在英语学习的过程中遇到了较大的困难，那么往往会使他们失去英语学习的兴趣。因此，小学英语教师在教学的过程中就需要结合学生的心理特点，引导他们带着兴趣去进行学习，调动学生的学习积极性，让他们学会学习，并且能够享受英语学习的过程。通过现代信息技术就能够使小学英语更加具有趣味性，使学生在理解知识的过程中更加地直观，能够有效地增加学生英语学习的兴趣，达到事半功倍的效果。
一、利用信息技术进行语音教学
在小学英语教学过程中，语音教学是一个非常重要的部分，同时也是整个英语教学的基础模块。它直接影响着听、说、读、写这四种技能的质量。由于语音教学部分的内容往往比较枯燥乏味，很多发音的要领并不是可以直接用语言讲解清楚的，因此，教师在进行语言教学的时候就可以充分地发挥信息技术的作用。让学生观看相关的视频了解发音的部分和气流的变化，同时在引导学生学习字母和单词拼读规则的时候还可以利用信息技术用儿歌动画等内容来进行呈现，这样语音教学就会充满趣味性，能够很好地激发学生的学习兴趣。例如，在学习二年级上册 Module 1 Unit1 I like ABC song的时候，教师就可以用多媒体给学生播放歌曲，并且能够通过视频的口型示范来纠正学生26个字母的发音。在备课阶段，教师就可以通过整合网络语音教学资源，选择适合学生的学习内容和学习方式来进行呈现。让学生能够观看视频当中发音的口型来进行模仿，同时通过儿歌的形式来学习语音也能够增加语言学习的乐趣和挑战性，通过直观的形式来加深学生学习的印象，让他们在愉快的氛围当中掌握发音的要领。
二、发挥英语小电影的作用
教学的过程中还可以发挥英语小电影的作用来进行跨文化知识的呈现。在学习英语的过程中，学生或多或少会接触到不同的文化知识，而要学好英语不仅需要积累丰富的词汇掌握语法知识，还需要了解与语言相关的文化知识，在小学英语教学的过程中，教师利用小电影就可以进行跨文化知识的渗透来拓展学生的知识面。例如，教师可以给学生播放《快乐的圣诞节》小电影，来给学生介绍与圣诞节相关的背景文化知识。让学生在观看的过程中强化对单词Christmas的理解，了解与圣诞节相关的活动。教师还可以利用英语小电影给学生渗透一些国外的餐桌礼仪，社会风情等相关的知识，让学生能够通过对比中西方不同的文化知识，对于西方文化知识有更加深刻的理解。教师可以选择学生普遍感兴趣的英语动画片，通过生动的画面和语言来为学生创设具体的语言学习情境，让他们在观看的过程中能够不知不觉地模仿影片当中的句子进行对话。在这样愉快的氛围当中，学生就能够积累更多的词汇，感受到英语学习的乐趣。
三、利用信息技術来呈现教学图片
在小学英语教学中，图片是一个必不可少的部分。教师在教学的过程中就可以最大化地发挥图片的作用，使图片的呈现更加的生动更加的多样。例如，在学习一年级上册 Module 4 Unit 1 It’s red这一课的时候，教师就可以用多媒体给学生呈现一些五颜六色的图片，图片的最下方是不同颜色的小口袋，如yellow bag，red bag，blue bag等。教师引导学生利用多媒体课件的拖拽功能，把对应颜色的图片拖拽到对应的口袋里面，在拖拽的过程中用句子“It’s red. It’s blue. It’s yellow.”来说出对应的颜色，这就能够使图片的作用得到有效的发挥。除此之外，教师还可以让学生用多媒体来进行涂色游戏，通过在电子屏幕上点击颜色进行涂色来强化对于这一知识的掌握。
四、通过信息技术，提高学生的口语交际能力
教师可以利用现代信息技术通过多媒体教学手段，为学生创设语言交流的平台，提高学生的口语交际能力。教师可以通过建立留言板，给学生设置一些具有讨论价值的话题，让他们用英语进行交流，提高他们语言表达能力，巩固学生所学过的英语知识。小学阶段的学生在英语学习的过程中，往往是以模仿为主，创新能力没有得到有效地激发。因此，教师在教学的过程中就需要给学生的口语交际留下一定的空间，使学生充分地发挥自己的主观能动性参与到语言交际当中，让学生在具体的情境当中能够组织好自己的语言，用英语去进行交流，这样也能够有效地激发学生的英语学习兴趣。
结束语：
总而言之，信息技术在小学英语教学中的运用是非常有必要的。通过信息技术的应用能够有效地提高小学英语教学的效果，教师在教学过程中可以利用信息技术进行语音教学，也可以充分地发挥英语小电影的作用进行跨文化知识的渗透，教师还可以利用信息技术来呈现教学图片，通过信息技术提高学生的口语交际能力。
参考文献：
[1] 黄晓燕. 信息技术在小学英语教学中的运用方法探究[J]. 新东方英语，2018，000（006）：18.
[2] 朱青菊. 信息技术在小学英语教学中的应用研究[J]. 教育与教学研究，2006，20（012）：87-88.
[3] 张林林，刘芳如. 信息技术在小学英语教学中的应用研究[J]. 教学管理与教育研究，2017，2（012）：66-67.