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摘 要：产教融合、校企合作是职业院校的一项重要而突出的工作。但是在实际工作中，校企合作难而又难。校企合作的方向本身没有问题，存在一些问题也在所难免。内因是根据，外因是条件。通过职教工作者自身的努力，将心比心，想企业之所想，主动走向企业，坚持并把握合作的六个原则，校企合作将不会仅仅是一句口号。
关键词：中职 校企合作 六项注意
产教融合、校企合作是职业院校的一项重要而突出的工作，早已成为了职教工作者的普遍共识，也是教育部下大力推进和完善的一项重点任务。但是在实际工作中，笔者经常能够听到一些中职学校的管理者和教师有关校企合作方面的异议，主要是针对企业合作意愿方面的。很多中职学校领导说：“我本将心向企业，奈何企业不理我”，甚至有的说：“学校的热脸贴不上企业的冷屁股。”话虽然比较粗糙，但是也代表了很多中职学校同行的困惑，反映出中职学校与企业合作方面存在的问题。相比较高职院校而言，很多中职学校底子薄、基础差，管理不规范，社会影响力不足，大的企业看不上学校，小的企业合作的规模小、层次低，造成了校企合作调门高，而实效性差强人意的现实窘境。笔者认为：校企合作的方向本身没有问题，存在一些问题也在所难免。内因是根据，外因是条件。作为职教工作者自身，我们不能苛求企业付出什么，需要从自身做起，把脉校企合作存在的“病根”，反思自身存在的问题和不足，破解合作的瓶颈和障碍，找准对接的切入点。中职学校不必怨天尤人，自暴自弃，而要主动作为，放下身段，在与企业“打交道”的过程中，中职学校需要注意以下六个方面。
一是注意坚守诚信本色，忌虚头巴脑。诚实守信是规范企业立身发展的法宝和条件，是企业必须恪守的法则。所以，在与企业打交道的过程中，中职学校也要遵守这一原则，恪守双方的约定和合同。很难想象，企业愿意和一个说话不算，办事不牢的学校合作;同样学校也不会与一个擅长欺上瞒下、坑蒙拐骗的企业愉快合作。与企业面对市场的标准一样，中职学校面对企业也一定要重合同、守信用，让企业信得过，放心满意。这样，企业才会放弃戒心，敞开心扉，乐意与学校交往，愿意增进彼此之间进一步交流合作的愿望。
二是注意优势互补，扬长避短。企业有企业的优势，学校有自身的长处。为什么有的时候，中职学校和企业联不起手，背道而驰呢？笔者觉得还是因为没有能够发挥彼此的优势，找到彼此的交集和合作的契合点。诚然，企业的经营宗旨和学校的办学理念势必会产生偏差：一个是经商逐利，另一个是教书育人，好像是没有什么结合和联系可言的。但是，如果我们仔细观察，就不难发现二者之间不是完全割裂、不能两全的。企业可以学习学校的社会责任和使命担当，学校可以学习企业的文化和市场化运作。校企结合起来，就可以扬长避短，查漏补缺，相互促进，相得益彰。
三是注意互惠互利，避免零和游戏。企业的追求和目标是利益和利润的最大化，这无可厚非。为什么很多校企合作做不下去，就是因为大家各想各的事，各走各的道，各自只顾考虑自身的利益和得失，没有站在对方的立场和角度考虑问题。其实，我们的思路可以创新一点，眼光可以放远一些。中职学校和企业之间不是零和游戏，完全可以做到互利双赢，在互利互惠的基础上找到结合点，实现共赢，两全其美。实际操作中，中职学校可以在寻求教书育人目标利益最大化的基础上，舍得放弃局部利润，向企业让利，满足企业追逐利润的愿望和需求，使企业尝到合作的甜头，增强长期深度合作的意愿。
四是注意定期交流、常来常往。老百姓都懂得一个理：即使是至亲，也需要常来常往，融洽感情。即便曾经热络，总也不走动，感情也会变得生疏淡漠。人与人这样，学校和企业的关系也是如此。既然结成了“亲家”，就应该多走动、勤来往，加强联谊和交往，让彼此的理解加深，彼此的感情熟络亲近，使校企双方做到心中有“你”。感情深了，彼此熟悉了，很多事情做起来就会方便顺畅，得心应手。
五是注意实际效果，不搞纸上谈兵。校企合作不是叶公好龙般的摆设和幌子。离开了扎实的合作效果，合作本身就是无根之木、无源死水。企业是讲究实效和质量的。所以，中职学校需要注意与企业合作的实效性原则，对于合作的形式、内容、方法、措施都应言之有物，行之有效，既要“好看”，又要“好吃”，既要轰轰烈烈，更要扎扎实实。实效不是一时之需、应一时之急，需要双方坐下来，研究、制定、实施健康、可持续发展的长效机制。这个机制要突出“实用、需用、够用、好用”的理念，制定切实有效的合作方案，明确目标和标准，落实人财物等实施措施。在方案实施中，要不断反思、诊断合作进程，监测、预警、改进实施中发现的问题，不断学习、创新，采取必要激勵措施，努力完成设定目标。在原有目标完成后，双方重新制定和完善新的合作发展愿景，开展新一轮的合作实践。在新的基础上，实现科学化、规范化、制度化、有效化的高水平、高质量的合作。
六是注意统一管理，步调协调。校企合作是育人的双主体，也是人才培养的有机统一体。所以，校企双方的利益与责任应该统一协调、步调一致。中职学校和企业的合作应该统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。只有坚持这五个统一，才能实现企业师傅与学校徒弟之间教与学的很好结合，实现理论与实践的很好结合，理论知识与企业技术需要的很好结合，理论知识与企业实际应用的很好结合。在“四个结合”的基础上，校企合作才有可能深度拓展，才能有效促进工学结合、知行合一，实现校企之间良性互动，产教融合。
坚持以上六项原则，我们就会发现中职学校与企业的合作其实并不难，企业家也并不难于打交道，合作的途径会流畅清晰，水到渠成。
参考文献：
[1] 教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见（教职成〔2011〕6号）[Z]
关键词：中职 校企合作 六项注意
产教融合、校企合作是职业院校的一项重要而突出的工作，早已成为了职教工作者的普遍共识，也是教育部下大力推进和完善的一项重点任务。但是在实际工作中，笔者经常能够听到一些中职学校的管理者和教师有关校企合作方面的异议，主要是针对企业合作意愿方面的。很多中职学校领导说：“我本将心向企业，奈何企业不理我”，甚至有的说：“学校的热脸贴不上企业的冷屁股。”话虽然比较粗糙，但是也代表了很多中职学校同行的困惑，反映出中职学校与企业合作方面存在的问题。相比较高职院校而言，很多中职学校底子薄、基础差，管理不规范，社会影响力不足，大的企业看不上学校，小的企业合作的规模小、层次低，造成了校企合作调门高，而实效性差强人意的现实窘境。笔者认为：校企合作的方向本身没有问题，存在一些问题也在所难免。内因是根据，外因是条件。作为职教工作者自身，我们不能苛求企业付出什么，需要从自身做起，把脉校企合作存在的“病根”，反思自身存在的问题和不足，破解合作的瓶颈和障碍，找准对接的切入点。中职学校不必怨天尤人，自暴自弃，而要主动作为，放下身段，在与企业“打交道”的过程中，中职学校需要注意以下六个方面。
一是注意坚守诚信本色，忌虚头巴脑。诚实守信是规范企业立身发展的法宝和条件，是企业必须恪守的法则。所以，在与企业打交道的过程中，中职学校也要遵守这一原则，恪守双方的约定和合同。很难想象，企业愿意和一个说话不算，办事不牢的学校合作;同样学校也不会与一个擅长欺上瞒下、坑蒙拐骗的企业愉快合作。与企业面对市场的标准一样，中职学校面对企业也一定要重合同、守信用，让企业信得过，放心满意。这样，企业才会放弃戒心，敞开心扉，乐意与学校交往，愿意增进彼此之间进一步交流合作的愿望。
二是注意优势互补，扬长避短。企业有企业的优势，学校有自身的长处。为什么有的时候，中职学校和企业联不起手，背道而驰呢？笔者觉得还是因为没有能够发挥彼此的优势，找到彼此的交集和合作的契合点。诚然，企业的经营宗旨和学校的办学理念势必会产生偏差：一个是经商逐利，另一个是教书育人，好像是没有什么结合和联系可言的。但是，如果我们仔细观察，就不难发现二者之间不是完全割裂、不能两全的。企业可以学习学校的社会责任和使命担当，学校可以学习企业的文化和市场化运作。校企结合起来，就可以扬长避短，查漏补缺，相互促进，相得益彰。
三是注意互惠互利，避免零和游戏。企业的追求和目标是利益和利润的最大化，这无可厚非。为什么很多校企合作做不下去，就是因为大家各想各的事，各走各的道，各自只顾考虑自身的利益和得失，没有站在对方的立场和角度考虑问题。其实，我们的思路可以创新一点，眼光可以放远一些。中职学校和企业之间不是零和游戏，完全可以做到互利双赢，在互利互惠的基础上找到结合点，实现共赢，两全其美。实际操作中，中职学校可以在寻求教书育人目标利益最大化的基础上，舍得放弃局部利润，向企业让利，满足企业追逐利润的愿望和需求，使企业尝到合作的甜头，增强长期深度合作的意愿。
四是注意定期交流、常来常往。老百姓都懂得一个理：即使是至亲，也需要常来常往，融洽感情。即便曾经热络，总也不走动，感情也会变得生疏淡漠。人与人这样，学校和企业的关系也是如此。既然结成了“亲家”，就应该多走动、勤来往，加强联谊和交往，让彼此的理解加深，彼此的感情熟络亲近，使校企双方做到心中有“你”。感情深了，彼此熟悉了，很多事情做起来就会方便顺畅，得心应手。
五是注意实际效果，不搞纸上谈兵。校企合作不是叶公好龙般的摆设和幌子。离开了扎实的合作效果，合作本身就是无根之木、无源死水。企业是讲究实效和质量的。所以，中职学校需要注意与企业合作的实效性原则，对于合作的形式、内容、方法、措施都应言之有物，行之有效，既要“好看”，又要“好吃”，既要轰轰烈烈，更要扎扎实实。实效不是一时之需、应一时之急，需要双方坐下来，研究、制定、实施健康、可持续发展的长效机制。这个机制要突出“实用、需用、够用、好用”的理念，制定切实有效的合作方案，明确目标和标准，落实人财物等实施措施。在方案实施中，要不断反思、诊断合作进程，监测、预警、改进实施中发现的问题，不断学习、创新，采取必要激勵措施，努力完成设定目标。在原有目标完成后，双方重新制定和完善新的合作发展愿景，开展新一轮的合作实践。在新的基础上，实现科学化、规范化、制度化、有效化的高水平、高质量的合作。
六是注意统一管理，步调协调。校企合作是育人的双主体，也是人才培养的有机统一体。所以，校企双方的利益与责任应该统一协调、步调一致。中职学校和企业的合作应该统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。只有坚持这五个统一，才能实现企业师傅与学校徒弟之间教与学的很好结合，实现理论与实践的很好结合，理论知识与企业技术需要的很好结合，理论知识与企业实际应用的很好结合。在“四个结合”的基础上，校企合作才有可能深度拓展，才能有效促进工学结合、知行合一，实现校企之间良性互动，产教融合。
坚持以上六项原则，我们就会发现中职学校与企业的合作其实并不难，企业家也并不难于打交道，合作的途径会流畅清晰，水到渠成。
参考文献：
[1] 教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见（教职成〔2011〕6号）[Z]