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【摘要】从目前的高中英语全国卷答题情况来看，学生对试卷当中的第三部分，也就是“语言知识运用”部分的得分情况相对薄弱，归根究底是教师没有针对全国卷试题，进行针对性的教学。基于此，笔者提出“立足试卷题型，引导学生练习”“立足知识考点，开展针对复习”“立足试卷内容，促进方法掌握”等在高中英语语法教学中的策略，希望能够为其他一线的高中英语教师在进行语法教学的过程中提供帮助。
【关键词】高中英语；语法教学；题型；考点；方法
【作者简介】郑双螺，莆田第八中学。
在福建全国高考试卷当中的第三部分是“语言知识运用”，总分是45分，其中包含“完形填空”和“字、词填空”两节内容，这两节的内容主要考察的是学生对高中英语语法知识的掌握情况。除此之外，在高中英语福建全国卷的“阅读理解”和“写作”部分当中，同样有对学生英语语法知识的考察，可见，在进行教学的过程中，采用有效的措施对学生进行语法知识的教学是十分重要的。
一、立足试卷题型，引导学生练习
在全国卷当中主要考察英语语法知识的试题类型是“完形填空”和“字、词填空”两部分，教师可以根据主要考察的题目類型促进学生进行针对性的练习，提高学生的“题感”，从而实现高效的英语语法类试题教学。
例如，教师可以将福建往年全国卷当中的这部分内容汇编成册，引导学生在历年习题的练习中，归纳总结这部分试题的解答技巧，找到自己适合的解答这类习题的方式，在这其中，分为两种情况，一种是按照年份进行编制，使学生在逐年该类型题目的解答中，寻找试题编制的主要规律，以及考察的主要方向，找到自己的问题所在，从而有针对性地进行提高；除了按照年份进行习题的绘制之外，教师也可以引导学生对相似的题目进行练习，也就是我们常说的“模拟题”。“模拟题”的汇编，能够使学生在开始之前，对福建高考卷当中的内容进行模拟，提前感受高考试卷当中此类题目的主要考察的语法内容。不难看出，在针对福建全国卷开展高中英语语法知识教学的过程中，教师应当从考试的题型出发，引导学生反复练习试卷当中的这两种题型，在高考之前就能够熟悉这类题型的答题技巧，从而能够在真正地考试中不会产生畏惧和无从下手的感觉，提高高考中的成绩。
二、立足知识考点，开展针对复习
高考中对英语语法知识的考察，往往会集中在一个知识点上，基于福建全国卷开展高中英语语法知识教学的教学，教师应当从知识点出发，向学生展开讲述高中英语的语法知识，引导学生进行针对性的题目练习，从而实现高中英语语法知识的针对性复习。
例如，在2018年的福建全国卷第三部分第二节当中，有You don’t have to run fast or for long （ ）（see）the benefit.的试题，本试题的答案是to see，主要考察的高中英语语法知识点是“非谓语动词”，教师可以立足这个语法知识点进行“非谓语动词”的语法知识教学，并向学生提出“It is important （ ）a beginner（ ） the correct pronunciation of a foreign language when he studies it.”“We must keep a secret of the things（ ）here the general said（ ）at the man in charge of the information office.”等试题，引导学生进行针对性的练习，从而提高学生对“非谓语动词”的相关高中语法知识的学习效果。显而易见，在进行高中英语语法知识教学的过程中，教师应当立足试卷考察的主要语法知识点展开教学，根据学生对语法知识掌握的基础，引导学生进行针对性的练习，从而促进学生做好高考英语的语法知识复习。
三、立足试卷内容，促进方法掌握
试题的解答并不是没有方法可循的，在福建全国卷的视角下开展高中英语知识的语法教学，教师也应当帮助学生探索进行试卷解答的技巧，从而帮助学生实践减负的效果，提高学生学习高中英语语法知识的效果。
例如，教师可以借助往年的福建全国卷开展语法知识的教学，促进学生自主发现语法知识学习的方法。教师可以让学生对自己在往年真题的练习中，找到自己做错的题目，并将其进行归纳，从而发现自己存在的不足，进行针对性的训练；教师也可以让学生将往年试题中的典型案例找出来，并将不同题目之间进行总结和比较，从而找到同一种题目的不同考察方式，使学生在试题当中发现其本质，从而进行深入的学习，提高高中英语语法知识学习的效率。在此基础上，教师也可以设置单句改错、改写句子的题目，引导学生在这些试题当中，深化对高中英语语法知识的学习，并且根据教师所给出的其他题目类型进行自主的英语语法学习。可见，在进行高中英语语法知识教学的过程中，教师可以向学生渗透利用往年真题进行语法知识学习的方法，提高学生自主进行语法知识学习的能力，从而提高学生语法知识学习的效果。
总而言之，高中英语语法知识的教学对高中英语教学具有十分重要的作用，在开展语法知识教学的过程中，教师应当参照福建全国卷的试卷题型和考试的主要知识点，进行针对性的教学，提高学生对英语语法知识的学习效果。
参考文献：
[1]夏谷鸣，鲁子问，沈伟刚，石海，向瑞方，赵静宜，郑允贤，周建林.2018年高考英语试题分析与教学策略[J].英语学习，2018（08）：31-53.
[2]刘丹.高考英语语法填空题对英语教学的反拨效应研究[J].成才之路，2018（23）：78-79.
【关键词】高中英语；语法教学；题型；考点；方法
【作者简介】郑双螺，莆田第八中学。
在福建全国高考试卷当中的第三部分是“语言知识运用”，总分是45分，其中包含“完形填空”和“字、词填空”两节内容，这两节的内容主要考察的是学生对高中英语语法知识的掌握情况。除此之外，在高中英语福建全国卷的“阅读理解”和“写作”部分当中，同样有对学生英语语法知识的考察，可见，在进行教学的过程中，采用有效的措施对学生进行语法知识的教学是十分重要的。
一、立足试卷题型，引导学生练习
在全国卷当中主要考察英语语法知识的试题类型是“完形填空”和“字、词填空”两部分，教师可以根据主要考察的题目類型促进学生进行针对性的练习，提高学生的“题感”，从而实现高效的英语语法类试题教学。
例如，教师可以将福建往年全国卷当中的这部分内容汇编成册，引导学生在历年习题的练习中，归纳总结这部分试题的解答技巧，找到自己适合的解答这类习题的方式，在这其中，分为两种情况，一种是按照年份进行编制，使学生在逐年该类型题目的解答中，寻找试题编制的主要规律，以及考察的主要方向，找到自己的问题所在，从而有针对性地进行提高；除了按照年份进行习题的绘制之外，教师也可以引导学生对相似的题目进行练习，也就是我们常说的“模拟题”。“模拟题”的汇编，能够使学生在开始之前，对福建高考卷当中的内容进行模拟，提前感受高考试卷当中此类题目的主要考察的语法内容。不难看出，在针对福建全国卷开展高中英语语法知识教学的过程中，教师应当从考试的题型出发，引导学生反复练习试卷当中的这两种题型，在高考之前就能够熟悉这类题型的答题技巧，从而能够在真正地考试中不会产生畏惧和无从下手的感觉，提高高考中的成绩。
二、立足知识考点，开展针对复习
高考中对英语语法知识的考察，往往会集中在一个知识点上，基于福建全国卷开展高中英语语法知识教学的教学，教师应当从知识点出发，向学生展开讲述高中英语的语法知识，引导学生进行针对性的题目练习，从而实现高中英语语法知识的针对性复习。
例如，在2018年的福建全国卷第三部分第二节当中，有You don’t have to run fast or for long （ ）（see）the benefit.的试题，本试题的答案是to see，主要考察的高中英语语法知识点是“非谓语动词”，教师可以立足这个语法知识点进行“非谓语动词”的语法知识教学，并向学生提出“It is important （ ）a beginner（ ） the correct pronunciation of a foreign language when he studies it.”“We must keep a secret of the things（ ）here the general said（ ）at the man in charge of the information office.”等试题，引导学生进行针对性的练习，从而提高学生对“非谓语动词”的相关高中语法知识的学习效果。显而易见，在进行高中英语语法知识教学的过程中，教师应当立足试卷考察的主要语法知识点展开教学，根据学生对语法知识掌握的基础，引导学生进行针对性的练习，从而促进学生做好高考英语的语法知识复习。
三、立足试卷内容，促进方法掌握
试题的解答并不是没有方法可循的，在福建全国卷的视角下开展高中英语知识的语法教学，教师也应当帮助学生探索进行试卷解答的技巧，从而帮助学生实践减负的效果，提高学生学习高中英语语法知识的效果。
例如，教师可以借助往年的福建全国卷开展语法知识的教学，促进学生自主发现语法知识学习的方法。教师可以让学生对自己在往年真题的练习中，找到自己做错的题目，并将其进行归纳，从而发现自己存在的不足，进行针对性的训练；教师也可以让学生将往年试题中的典型案例找出来，并将不同题目之间进行总结和比较，从而找到同一种题目的不同考察方式，使学生在试题当中发现其本质，从而进行深入的学习，提高高中英语语法知识学习的效率。在此基础上，教师也可以设置单句改错、改写句子的题目，引导学生在这些试题当中，深化对高中英语语法知识的学习，并且根据教师所给出的其他题目类型进行自主的英语语法学习。可见，在进行高中英语语法知识教学的过程中，教师可以向学生渗透利用往年真题进行语法知识学习的方法，提高学生自主进行语法知识学习的能力，从而提高学生语法知识学习的效果。
总而言之，高中英语语法知识的教学对高中英语教学具有十分重要的作用，在开展语法知识教学的过程中，教师应当参照福建全国卷的试卷题型和考试的主要知识点，进行针对性的教学，提高学生对英语语法知识的学习效果。
参考文献：
[1]夏谷鸣，鲁子问，沈伟刚，石海，向瑞方，赵静宜，郑允贤，周建林.2018年高考英语试题分析与教学策略[J].英语学习，2018（08）：31-53.
[2]刘丹.高考英语语法填空题对英语教学的反拨效应研究[J].成才之路，2018（23）：78-79.