浅析教学艺术特征

来源 :明日风尚 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huwenrou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过阐述教学艺术,揭示教学的艺术内涵,启迪教师认识到将艺术作为手段融入课堂教学的重要性,促进教师职业素质和人文情怀的提升。 By expounding the art of teaching and revealing the artistic connotation of teaching, enlightening teachers recognize the importance of using art as a means of classroom teaching, and promote the improvement of teachers’ professional qualities and human feelings.
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。2004年1-5月台湾地区纺织服装进出口概况$台湾纺拓会 Please download to view, this article does not support online access
期刊
语文教材中的课文是我们对学生实施美育的重要材料,语文教师的心灵美、教态美、语言美、情感美等,它们都是课堂教学美育不可缺乏的因素。语文课堂教学美育,是一项实践性很强
对无应激试验胎心监护图型中的70例变异减速图型进行分析:脐带因素30例(42.9%)中脐带绕颈缠身14例;扭转变细16例。羊水因素12例;过期妊娠8例;中、重度妊高征6例;胎儿宫内发育迟缓2例;其他12例。提示:在NST(无应
恩格斯在十九世纪四十年代的著作(与马克思合著的《神圣家族》、《德意志意识形态》和《共产党宣言》)以及《反杜林论》的最后一章中,简要论述了原始公社制度。1882年,他在
家里有一块蚕丝小方帕。  忘了它是怎么来的了,只记得颇有些年头。方巾泛着乳白色,淡淡的,闪着若隐若现的光泽,是蚕的呓语,窸率不止。  我静静地凝视着这块方巾,手指抚过其上绣着的桃花,一片春意盎然。教人想起“风光冉冉东西陌,几日娇魂寻不得。”我仿佛看到云影流动,花枝微颤,水波荡漾,春天,在我掌心中那么鲜明地,那么有生命地,那么活泼地来了。我凝视着,手指轻触每一根丝线,想要在线头和线尾的穿梭间发现些什
人能够自己结束自己的生命。人为什么要自杀呢?人的存在真是荒谬的吗? 从一些著作中了解到,国外的社会学家和哲学家们对人的自杀问题已作了相当深刻的研究。E.Durkheim的《
纵观人教版《思想品德》7-9年级教材,每个单元的新内容前面都会设置一个主题探究学习活动,结合新课标的要求,有效开展主题探究活动是德育内化的最佳途径,是促进学生全面发展
虽然中国的亚圣早就讲过“饮食男女,人之大欲存焉”,肯定了人的这种欲求的合理性,但是千年而下,“性”在中国却很难步入科学的殿堂。近年来,人们开始懂得,性,无论作为一种自
目的观察重度颈动脉狭窄患者采用氯吡格雷与拜阿司匹林联合用药治疗的临床效果。方法选取医院进行治疗的患有重度颈动脉狭窄但拒绝行血管内治疗的患者74例作为研究对象,随机
体育课学习中存在差异,教师要为学生创造平等的学习机会,让学生享受乐趣,在尊重的基础上,促进课堂的和乐发展,提升教学的整体效果。 There are differences in physical edu