论文部分内容阅读
摘 要：在到处都实行教育新课改的现今，体育课也渐渐走上课改的步伐，现今的体育课不再是老师教学、学生学习和练习这种简单的教学模式，而是以学生为主体，教师辅助引导的教学模式，而这种形式往往很容易在组织学生自主学习和练习的时候出现纪律涣散的现实，因此想上好新课改的体育课程就必须让学生有着严谨的组织纪律性，而在中学体育课中加强跑操的练习对发展学生的组织纪律性有着良好的效果。
关键词：中学体育课；跑操；学生；组织纪律性
前言
在当今的体育课教学过程中，由于大部分学生都是独生子女，平时都习惯以自我为中心，生活习惯和行为处事都比较个性化。因此就造成大部分学生都不能自觉的、有组织有纪律的完成一节课。没有较好的组织纪律性会在教学中给学生的安全照成很大的隐患，而且也会给上课的成效带来很大的影响。可是通过这一年多对跑操的教学，我惊奇地发现学生竟然可以在短短的一个月内，在学习和练习好跑操的同时明显的有了较好的组织纪律性。这就让我有了一个大胆的想法，中学体育课中加强跑操练习是否可以有助于发展学生的自主纪律性？
一、为什么跑操练习可以有效发展中学生的组织纪律性？
组织纪律性是指在组织集体生活中遵守秩序，执行任务，履行职责的一种行为规范。而看似简简单单的跑操，虽然从开始到结束无非就只有1和2两个口令，左脚和右脚两个动作，但就这么简单的口令和动作却可以给学生带来良多的益处，对发展学生的组织纪律性有着显著的效果。
（一）练习跑操有助于学生养成遵守秩序的习惯。
由于以往的体育课程在大部分学生眼里都是以玩为主，都是开心怎么来，就怎么上。而且在运动过程中，也缺失一定的秩序性，就算体育老师这样或者那样的给学生安排和要求了一系列的秩序，但是，一旦这个体育项目或者体育游戏开始，学生就很快把秩序和规则抛之千里之外，他们的心里只想着，胜过别人、玩得高兴，而往往会忽略了很多事情。在他们眼里已经没有了公平性，更把安全也忘的一干二净，这就给健康的体育教学带来了非常大的隐患。但是，跑操运动区别与其他体育项目的一个显著特点就是，每个学生都必须要具备高度的遵守秩序的能力，当口令是1的时候，就必须是踏出左脚，当口令是2的时候，就必须是踏出右脚，而且还必须是队伍整齐，集体一致。这就促使学生在学习和练习过程中要具备良好的遵守秩序的习惯，否则怎么练习都不可能成功。因此在教学中，就要特别注意把学生适当的分组练习，并且要有目的的让学生自主讨论练习，让每一个学生可以自觉的遵守这个秩序，完善这个秩序，而一旦学生们有了遵守跑操秩序的习惯，那么遵守其他的什么秩序，相信也就不在话下。
（二）练习跑操有助于发展学生执行任务的能力。
在跑操练习的过程中，可以有效的把学生分成几个小组，每个小组的成员轮流负责喊口令和组织练习。这样就可以有效的培养学生在练习跑操过程中的执行能力。当然，肯定有一部分比较胆小内向的学生一开始不敢，或者不好意思，这就需要体育老师正确的开导和引导，通过教学和引导，发展学生的自信和组织能力，也发展了学生自主执行任务的能力，让每一个学生都可以成为一个独立自主的个体。
（三）练习跑操有助于发展学生履行职责的决心。
在跑操的教学和练习过程中，对每个不同小组的不同成员分配不同的任务，小组的每个成员都必须要对该小组所分配的任务负责到底。如果在小组演练比赛中，哪个小组的那一项任务不能达标，那么就由负责该任务的成员带领整个小组进行练习，并且在时间允许的情况下，可以要求他们在班级其他几个小组面前进行纠正练习。这样就有助于发展每个学生的责任心和履行职责的能力。因为在某一个同学履行职责的时候，是需要其他组员的配合。而只要有一个同学不肯配合，那么当这个同学在组织练习的时候，很有可能也得不到别人的配合，因此这就需要每一个学生都必须具有绝对的服从性和履行职责的决心，只有如此，一个小组才能团结，一个集团才具有战斗力，才可以更加有力量的去迎接明天更加繁重的种种挑战。
二、跑操练习如何有效发展中学生的组织纪律性
（一）在跑操练习中通过激发和引导学生分组自主练习有效的培养学生自觉的组织纪律性。
在课堂的教学上，可以把学生合理有效并均衡的分成几个小组，并在教师的引导和组织下，让各个小组自主组织练习。由于刚开始学习和练习跑操时，学生的自主能力和自觉性都不会很好，这就需要老师合理的引导和组织。在分组练习的时候，最好选出一个具有较强的责任心和领导的能力的同学作为该小组的组长，并在组长的督促下合理的完成课堂任务。如果该小组不能良好完成任务，首先需对小组长进行教导，然后让整个小组配合小组长进行重复练习，直到完成任务为止。这样就可以很好的培养学生自觉的组织纪律性。
（二）在跑操练习中通过小组之间的比赛和评价，让学生明白组织纪律性对于一个团体的重要性。
在课堂结束前十分钟，应该争取利用5至8分钟时间让几个小组的学生进行演练比赛和评价，由于跑操练習是需要每个小组的每个成员非常认真的对待，并且是要自觉的有组织纪律性的对待。因为只要有一个人不服从小组的安排，不愿意自觉的遵守小组的组织纪律，那么在演练比赛中就肯定会出现这样或者那样的问题。而在班级的其他小组面前，如果该小组不能良好完成跑操，那么在小组互相评价的过程中，这个小组就必定会被其他几个小组提出种种的疑问和建议，这就会让本身很强自尊心的小组长和小组成员受到一定的打击，而有打击才有进步，有争议才有妥协，有磨合才会和谐，也只有在这种种的建议和疑问下，这个小组才会懂得去反省，为什么其他小组可以完成的，我们却不能，而相信在下一次的课程中，他们一定会以更加优异的状态进入下一次的小组演练比赛和小组评价。这也会让每一个小团体的学生非常明确的意识到，一个团体的团结，一个团体的组织纪律性对这个团体的重要性。
三、总结与建议
看似简简单单的一个跑操，在教学过程中却可以通过不同的教学手段和方法良好的发展学生的组织纪律性。这就是体育新课改所带来的成效，让每一个学生懂得为什么要学习跑操，让每一个学生探索如何去更好的练习跑操，让一个学生了解什么是组织纪律性，让每一个学生明确组织纪律性的重要性，也让每一个学生知道，原来跑操可以让一个团体更具有自觉性，更具有组织纪律性，更具有战斗力，更具有魅力。所以为了我们更加美好的明天，就让我们将跑操进行到底。
关键词：中学体育课；跑操；学生；组织纪律性
前言
在当今的体育课教学过程中，由于大部分学生都是独生子女，平时都习惯以自我为中心，生活习惯和行为处事都比较个性化。因此就造成大部分学生都不能自觉的、有组织有纪律的完成一节课。没有较好的组织纪律性会在教学中给学生的安全照成很大的隐患，而且也会给上课的成效带来很大的影响。可是通过这一年多对跑操的教学，我惊奇地发现学生竟然可以在短短的一个月内，在学习和练习好跑操的同时明显的有了较好的组织纪律性。这就让我有了一个大胆的想法，中学体育课中加强跑操练习是否可以有助于发展学生的自主纪律性？
一、为什么跑操练习可以有效发展中学生的组织纪律性？
组织纪律性是指在组织集体生活中遵守秩序，执行任务，履行职责的一种行为规范。而看似简简单单的跑操，虽然从开始到结束无非就只有1和2两个口令，左脚和右脚两个动作，但就这么简单的口令和动作却可以给学生带来良多的益处，对发展学生的组织纪律性有着显著的效果。
（一）练习跑操有助于学生养成遵守秩序的习惯。
由于以往的体育课程在大部分学生眼里都是以玩为主，都是开心怎么来，就怎么上。而且在运动过程中，也缺失一定的秩序性，就算体育老师这样或者那样的给学生安排和要求了一系列的秩序，但是，一旦这个体育项目或者体育游戏开始，学生就很快把秩序和规则抛之千里之外，他们的心里只想着，胜过别人、玩得高兴，而往往会忽略了很多事情。在他们眼里已经没有了公平性，更把安全也忘的一干二净，这就给健康的体育教学带来了非常大的隐患。但是，跑操运动区别与其他体育项目的一个显著特点就是，每个学生都必须要具备高度的遵守秩序的能力，当口令是1的时候，就必须是踏出左脚，当口令是2的时候，就必须是踏出右脚，而且还必须是队伍整齐，集体一致。这就促使学生在学习和练习过程中要具备良好的遵守秩序的习惯，否则怎么练习都不可能成功。因此在教学中，就要特别注意把学生适当的分组练习，并且要有目的的让学生自主讨论练习，让每一个学生可以自觉的遵守这个秩序，完善这个秩序，而一旦学生们有了遵守跑操秩序的习惯，那么遵守其他的什么秩序，相信也就不在话下。
（二）练习跑操有助于发展学生执行任务的能力。
在跑操练习的过程中，可以有效的把学生分成几个小组，每个小组的成员轮流负责喊口令和组织练习。这样就可以有效的培养学生在练习跑操过程中的执行能力。当然，肯定有一部分比较胆小内向的学生一开始不敢，或者不好意思，这就需要体育老师正确的开导和引导，通过教学和引导，发展学生的自信和组织能力，也发展了学生自主执行任务的能力，让每一个学生都可以成为一个独立自主的个体。
（三）练习跑操有助于发展学生履行职责的决心。
在跑操的教学和练习过程中，对每个不同小组的不同成员分配不同的任务，小组的每个成员都必须要对该小组所分配的任务负责到底。如果在小组演练比赛中，哪个小组的那一项任务不能达标，那么就由负责该任务的成员带领整个小组进行练习，并且在时间允许的情况下，可以要求他们在班级其他几个小组面前进行纠正练习。这样就有助于发展每个学生的责任心和履行职责的能力。因为在某一个同学履行职责的时候，是需要其他组员的配合。而只要有一个同学不肯配合，那么当这个同学在组织练习的时候，很有可能也得不到别人的配合，因此这就需要每一个学生都必须具有绝对的服从性和履行职责的决心，只有如此，一个小组才能团结，一个集团才具有战斗力，才可以更加有力量的去迎接明天更加繁重的种种挑战。
二、跑操练习如何有效发展中学生的组织纪律性
（一）在跑操练习中通过激发和引导学生分组自主练习有效的培养学生自觉的组织纪律性。
在课堂的教学上，可以把学生合理有效并均衡的分成几个小组，并在教师的引导和组织下，让各个小组自主组织练习。由于刚开始学习和练习跑操时，学生的自主能力和自觉性都不会很好，这就需要老师合理的引导和组织。在分组练习的时候，最好选出一个具有较强的责任心和领导的能力的同学作为该小组的组长，并在组长的督促下合理的完成课堂任务。如果该小组不能良好完成任务，首先需对小组长进行教导，然后让整个小组配合小组长进行重复练习，直到完成任务为止。这样就可以很好的培养学生自觉的组织纪律性。
（二）在跑操练习中通过小组之间的比赛和评价，让学生明白组织纪律性对于一个团体的重要性。
在课堂结束前十分钟，应该争取利用5至8分钟时间让几个小组的学生进行演练比赛和评价，由于跑操练習是需要每个小组的每个成员非常认真的对待，并且是要自觉的有组织纪律性的对待。因为只要有一个人不服从小组的安排，不愿意自觉的遵守小组的组织纪律，那么在演练比赛中就肯定会出现这样或者那样的问题。而在班级的其他小组面前，如果该小组不能良好完成跑操，那么在小组互相评价的过程中，这个小组就必定会被其他几个小组提出种种的疑问和建议，这就会让本身很强自尊心的小组长和小组成员受到一定的打击，而有打击才有进步，有争议才有妥协，有磨合才会和谐，也只有在这种种的建议和疑问下，这个小组才会懂得去反省，为什么其他小组可以完成的，我们却不能，而相信在下一次的课程中，他们一定会以更加优异的状态进入下一次的小组演练比赛和小组评价。这也会让每一个小团体的学生非常明确的意识到，一个团体的团结，一个团体的组织纪律性对这个团体的重要性。
三、总结与建议
看似简简单单的一个跑操，在教学过程中却可以通过不同的教学手段和方法良好的发展学生的组织纪律性。这就是体育新课改所带来的成效，让每一个学生懂得为什么要学习跑操，让每一个学生探索如何去更好的练习跑操，让一个学生了解什么是组织纪律性，让每一个学生明确组织纪律性的重要性，也让每一个学生知道，原来跑操可以让一个团体更具有自觉性，更具有组织纪律性，更具有战斗力，更具有魅力。所以为了我们更加美好的明天，就让我们将跑操进行到底。