论文部分内容阅读
[摘 要]二十一世纪的十年里，伴随着对外开放的不断扩大和经济市场化的不断深入，中国从西方发达资本主义国家借鉴了大量的先进技术和发展经验，为中国十年间的经济腾飞做出了不朽的贡献，但与此同时，西方个人主义、自由主义、功利主义等思想也纷至沓来的步入了中国的国门，我们必须看到的是：物质主义、享乐主义等腐朽的思想已对我国的公民，特别是国家未来的建设者和接班人——当代大学生产生了消极的影响；同时也对当代大学生的思政教育提出了新的要求和挑战。
[关键词]经济市场化；当代大学生；思政教育
1.新时期的大学生思想呈现出新的特点
1.1思想日趋功利化
人具有物质欲求，这无可厚非，但当利与义不可兼得时，我们必然要舍利而取义，“安于清贫”“君子重义轻利”等早已作为中华民族的传统美德流传千年，然而就在今天，关注个人利益正逐渐成为当代大学生价值取向的标准，择业、工作等一切以个人利益为先，歪曲的信奉“付出必有回报”的人生格言，甚至把个人利益的满足当做自身一切社会活动的原动力，完全割裂了利与义的关系，并且这也背离了社会主义集体主义的要求。
1.2盲目地崇尚個性的解放
市场经济下，让价值规律这一无形的手来调节市场是经济发展的必然结果，然而市场经济所遵循的公平、开放、自由竞争等思想却在今日逐渐占据大学生的思想高地，人们开始追求独立自主，开始追求个性解放。大学生自我意识的增强本有利于当代大学生树立独立完整的人格，然而由于大学生自身年龄的特点，其思想具有不稳定性，进而使大学生崇尚个性解放达到了盲目的程度。自我意识的膨胀，便会滋生各种扭曲的思想，拜金主义、享乐主义的盛行，挑战权威、批评社会等都是当代大学生思想道德观念缺失的表现。
1.3人际关系日益紧张
“一方有难，八方支援”本是中华民族的传统美德，然而在当前“残酷”的社会形势下，不择手段的战胜竞争对手却逐渐被大学生接受，“你追我赶，不甘落后”的竞争精神，本可塑造良好的社会氛围，然而低就业率、高失业率的残酷社会环境却让大学生的竞争观念产生了偏差，嫉贤妒能、尔虞我诈甚至违法乱纪，其最终的结果必然会造成个人精神压力剧增，人际关系紧张，社会互助风气下降，最终损害到国家集体的利益。
1.4道德观念日益淡薄
新世纪十年的大学生是“特殊”的一代，80后、90后的他们，一方面仍然接受者父辈们曾经接受过的共产主义的熏陶，另一方面，却又受到西方自由化、平等化等思想更强烈的冲击，他们从道德层面上依然信奉爱国、尚武、集体为先，却又耳濡目染的受到了自由主义，拜金主义和享乐主义的不良影响，对西方文化，他们能坦然接受，在价值取向上，他们却又感到迷惘。在他们心中，全心全意为人民服务似乎只是属于上个世纪的奇闻般可望不可即，就在他们感到精神空虚的同时，批判、怀疑、自私正在不断腐蚀着当代大学生的思想。
2.新时期大学生思想观念新特点的原因剖析
跨入新世纪的前十年，市场经济继续在华夏大地上蓬勃发展着，随着经济市场化的逐步深入，大学生对待西方思想的态度，也由最初的“好奇、避而远之”发展到模仿、崇拜的地步，市场经济体制的弊端也日益显露出来，这其中既有我国现行经济体制、分配体制变革的冲击，也有市场经济固有弊端的作祟。
2.1经济体制分配体制的市场化
“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”的经济制度，固然有其巨大的优势，但就其缺点而言，却使越来越多的大学生逐渐抵挡不住私企、外企的高薪诱惑，纷纷“投身”于其下。人才的流失不仅使公有制经济蒙受经济的损失，最主要的影响是让大学生的价值思想产生了偏差，人生的目标不再仅仅是为社会主义现代化建设而奋斗，更多的是为了自己能够生活的更好去打拼，集体感、使命感缺失严重。“按劳分配与按经济要素分配并存”的分配制度，可以让更多的资源投入到社会主义建设中来，但对当代大学生不利的是，在过去的十年里他们耳濡目染的受到了下海大潮：以及股票市场、房地产市场一夜暴富传奇的影响，并为之动心，“投机、取巧”开始被人们认为理所当然，艰苦奋斗的观念被抛著了脑后，功利化思想日趋严重。
2.2市场经济的自由化思想
市场经济的自由化，本指在经济活动中，遵循公平、开放的原则，由价值规律对市场进行自发调节，不过多的进行人为干预，然而就在市场经济在中国的发展逐步深入的同时，整个社会却开始产生“不羁化”的趋向，进而对大学生产生了追求个性解放的思潮，追求思想行为的独立，本无偏颇，但碍于大学生“三观”尚未成熟的特点，很容易陷入过分自我、反叛社会的错误思想中来，这一趋势必须让我们警觉。
2.3市场竞争残酷性
“有竞争才有激情”这本是一条人生格言，然而由于当下经济的不景气，以及失业大学生越来越多的现实，许多大学生将竞争错误的认定为同伴、同学之间的竞争，进而昔日的“哥们义气”被一扫而空，人情冷暖此刻皆知。同学之间互相嫉妒，工作学习中尔虞我诈、不择手段地排挤对手，让本该亲密无间的同学关系产生了芥蒂也造成了个人精神压力增大，人际关系紧张。
2.4市场经济思想的“外来化”
由于市场经济本是我国最初在经济领域的“舶来品”，所以市场经济的“西化”也相当明显，在三十余年的水乳交融中，与中国传统文化的摩擦也在不断发生，思想领域的冲突是作为二十一世纪的大学生首当其冲，是该追求集体利益大于个人利益，还是追求自主、民主、人权，几乎成为当下每一个大学生都在纠缠的问题。由于当下大学生的心中普遍还存在着老辈儒家教育的熏陶，对西方文化的排斥显而易见，如果不能对西方文化进行合理“修饰”依然很难为其接受，多种价值观的并存必然造成大学生的思想混乱，对各种价值取向的犹豫、怀疑油然而生。
3.思政教育面对经济市场化冲击应采取的的对策
3.1针对不同群体开展层次性教育
传统的思政理念追求整齐划一，而当代大学生普遍接受了西方追求个性、追求自由的思想，所以传统的教育理念在社会转型期的今天无疑很难引起当代大学生的共鸣。开放与变革才是今日的主流，要想更好的了解、提高当代大学生的思政水平，就必须针对不同人群开展“特殊性”教育，在指明总体方向的情况下，给学生充分的空间，甚至允许学生根据自身需求定位自己所需的不同水平的思政教育，让学生的主动性得到最大的发挥。
3.2博采众长，让西方思想为我所用
大多数的思政教育者，对西方崇尚自由、追求个性解放等思想都采取了避而远之的态度，甚至不惜将其“妖魔化”，实际上这是一种治标不治本的无奈举措，“关起门来搞建设”是不可能成功的，俗话说得好：与其惧“狼”怕“狼”，不如与“狼”共舞。更何况，西方思想中大部分的思想还是很值得我们去思考、看齐的，比如其崇尚人道、法制，天赋人权，人人平等等，这不正与我们当下要建设的和谐社会的要求不谋而合吗?况且，大学生是新生代的人群，对新事物更容易接受采纳，只要合理引导，必然会对大学思政教育起到助推剂的作用，甚至事半功倍的效果。
3.3通过不断学习与实践，努力提高教育着自身的思想水平
教育者在大学生的思政教育过程中起着主导的作用，施教者除了要有过硬的专业知识外，更要有高尚的道德情操，富于敬业精神与奉献精神，时刻注重为人师表，既要保质保量完成教学任务，又要带动学生的学习积极性，做到以高尚的品德滋润学生，以规范的教学引领学生，以多彩的活动陶冶学生，以合理的评价鼓励学生，教育者还应不断加强自身修养，加强内涵建设以适应素质教育的要求。
新世纪的十年来市场经济继续深入发展，并在以后很长的一段时间里仍将是社会的主流，伴随着市场经济而来的拜金主义、个人主义等不良思想对大学思政教育造成了极大的冲击：为此，一批批的大学思政教育者在深入分析了当前的社会环境和当代大学生身思想新的特点后，不断提高自身素质的，并制定出了一系列应对之策，以完善固有思政教育体制，相信在众多思政教育机构和教育者的共同努力下，大学生思政教育体系一定会更加完善，日后一定会为国家的建设培养出更多的优秀人才。
[关键词]经济市场化；当代大学生；思政教育
1.新时期的大学生思想呈现出新的特点
1.1思想日趋功利化
人具有物质欲求，这无可厚非，但当利与义不可兼得时，我们必然要舍利而取义，“安于清贫”“君子重义轻利”等早已作为中华民族的传统美德流传千年，然而就在今天，关注个人利益正逐渐成为当代大学生价值取向的标准，择业、工作等一切以个人利益为先，歪曲的信奉“付出必有回报”的人生格言，甚至把个人利益的满足当做自身一切社会活动的原动力，完全割裂了利与义的关系，并且这也背离了社会主义集体主义的要求。
1.2盲目地崇尚個性的解放
市场经济下，让价值规律这一无形的手来调节市场是经济发展的必然结果，然而市场经济所遵循的公平、开放、自由竞争等思想却在今日逐渐占据大学生的思想高地，人们开始追求独立自主，开始追求个性解放。大学生自我意识的增强本有利于当代大学生树立独立完整的人格，然而由于大学生自身年龄的特点，其思想具有不稳定性，进而使大学生崇尚个性解放达到了盲目的程度。自我意识的膨胀，便会滋生各种扭曲的思想，拜金主义、享乐主义的盛行，挑战权威、批评社会等都是当代大学生思想道德观念缺失的表现。
1.3人际关系日益紧张
“一方有难，八方支援”本是中华民族的传统美德，然而在当前“残酷”的社会形势下，不择手段的战胜竞争对手却逐渐被大学生接受，“你追我赶，不甘落后”的竞争精神，本可塑造良好的社会氛围，然而低就业率、高失业率的残酷社会环境却让大学生的竞争观念产生了偏差，嫉贤妒能、尔虞我诈甚至违法乱纪，其最终的结果必然会造成个人精神压力剧增，人际关系紧张，社会互助风气下降，最终损害到国家集体的利益。
1.4道德观念日益淡薄
新世纪十年的大学生是“特殊”的一代，80后、90后的他们，一方面仍然接受者父辈们曾经接受过的共产主义的熏陶，另一方面，却又受到西方自由化、平等化等思想更强烈的冲击，他们从道德层面上依然信奉爱国、尚武、集体为先，却又耳濡目染的受到了自由主义，拜金主义和享乐主义的不良影响，对西方文化，他们能坦然接受，在价值取向上，他们却又感到迷惘。在他们心中，全心全意为人民服务似乎只是属于上个世纪的奇闻般可望不可即，就在他们感到精神空虚的同时，批判、怀疑、自私正在不断腐蚀着当代大学生的思想。
2.新时期大学生思想观念新特点的原因剖析
跨入新世纪的前十年，市场经济继续在华夏大地上蓬勃发展着，随着经济市场化的逐步深入，大学生对待西方思想的态度，也由最初的“好奇、避而远之”发展到模仿、崇拜的地步，市场经济体制的弊端也日益显露出来，这其中既有我国现行经济体制、分配体制变革的冲击，也有市场经济固有弊端的作祟。
2.1经济体制分配体制的市场化
“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”的经济制度，固然有其巨大的优势，但就其缺点而言，却使越来越多的大学生逐渐抵挡不住私企、外企的高薪诱惑，纷纷“投身”于其下。人才的流失不仅使公有制经济蒙受经济的损失，最主要的影响是让大学生的价值思想产生了偏差，人生的目标不再仅仅是为社会主义现代化建设而奋斗，更多的是为了自己能够生活的更好去打拼，集体感、使命感缺失严重。“按劳分配与按经济要素分配并存”的分配制度，可以让更多的资源投入到社会主义建设中来，但对当代大学生不利的是，在过去的十年里他们耳濡目染的受到了下海大潮：以及股票市场、房地产市场一夜暴富传奇的影响，并为之动心，“投机、取巧”开始被人们认为理所当然，艰苦奋斗的观念被抛著了脑后，功利化思想日趋严重。
2.2市场经济的自由化思想
市场经济的自由化，本指在经济活动中，遵循公平、开放的原则，由价值规律对市场进行自发调节，不过多的进行人为干预，然而就在市场经济在中国的发展逐步深入的同时，整个社会却开始产生“不羁化”的趋向，进而对大学生产生了追求个性解放的思潮，追求思想行为的独立，本无偏颇，但碍于大学生“三观”尚未成熟的特点，很容易陷入过分自我、反叛社会的错误思想中来，这一趋势必须让我们警觉。
2.3市场竞争残酷性
“有竞争才有激情”这本是一条人生格言，然而由于当下经济的不景气，以及失业大学生越来越多的现实，许多大学生将竞争错误的认定为同伴、同学之间的竞争，进而昔日的“哥们义气”被一扫而空，人情冷暖此刻皆知。同学之间互相嫉妒，工作学习中尔虞我诈、不择手段地排挤对手，让本该亲密无间的同学关系产生了芥蒂也造成了个人精神压力增大，人际关系紧张。
2.4市场经济思想的“外来化”
由于市场经济本是我国最初在经济领域的“舶来品”，所以市场经济的“西化”也相当明显，在三十余年的水乳交融中，与中国传统文化的摩擦也在不断发生，思想领域的冲突是作为二十一世纪的大学生首当其冲，是该追求集体利益大于个人利益，还是追求自主、民主、人权，几乎成为当下每一个大学生都在纠缠的问题。由于当下大学生的心中普遍还存在着老辈儒家教育的熏陶，对西方文化的排斥显而易见，如果不能对西方文化进行合理“修饰”依然很难为其接受，多种价值观的并存必然造成大学生的思想混乱，对各种价值取向的犹豫、怀疑油然而生。
3.思政教育面对经济市场化冲击应采取的的对策
3.1针对不同群体开展层次性教育
传统的思政理念追求整齐划一，而当代大学生普遍接受了西方追求个性、追求自由的思想，所以传统的教育理念在社会转型期的今天无疑很难引起当代大学生的共鸣。开放与变革才是今日的主流，要想更好的了解、提高当代大学生的思政水平，就必须针对不同人群开展“特殊性”教育，在指明总体方向的情况下，给学生充分的空间，甚至允许学生根据自身需求定位自己所需的不同水平的思政教育，让学生的主动性得到最大的发挥。
3.2博采众长，让西方思想为我所用
大多数的思政教育者，对西方崇尚自由、追求个性解放等思想都采取了避而远之的态度，甚至不惜将其“妖魔化”，实际上这是一种治标不治本的无奈举措，“关起门来搞建设”是不可能成功的，俗话说得好：与其惧“狼”怕“狼”，不如与“狼”共舞。更何况，西方思想中大部分的思想还是很值得我们去思考、看齐的，比如其崇尚人道、法制，天赋人权，人人平等等，这不正与我们当下要建设的和谐社会的要求不谋而合吗?况且，大学生是新生代的人群，对新事物更容易接受采纳，只要合理引导，必然会对大学思政教育起到助推剂的作用，甚至事半功倍的效果。
3.3通过不断学习与实践，努力提高教育着自身的思想水平
教育者在大学生的思政教育过程中起着主导的作用，施教者除了要有过硬的专业知识外，更要有高尚的道德情操，富于敬业精神与奉献精神，时刻注重为人师表，既要保质保量完成教学任务，又要带动学生的学习积极性，做到以高尚的品德滋润学生，以规范的教学引领学生，以多彩的活动陶冶学生，以合理的评价鼓励学生，教育者还应不断加强自身修养，加强内涵建设以适应素质教育的要求。
新世纪的十年来市场经济继续深入发展，并在以后很长的一段时间里仍将是社会的主流，伴随着市场经济而来的拜金主义、个人主义等不良思想对大学思政教育造成了极大的冲击：为此，一批批的大学思政教育者在深入分析了当前的社会环境和当代大学生身思想新的特点后，不断提高自身素质的，并制定出了一系列应对之策，以完善固有思政教育体制，相信在众多思政教育机构和教育者的共同努力下，大学生思政教育体系一定会更加完善，日后一定会为国家的建设培养出更多的优秀人才。