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摘 要 随着社会经济的迅速发展及我国综合国力的增强，面对当前日益激烈的社会形式，高校毕业生能否在社会发展中立足，将直接关系着高校毕业生今后的发展。在此，本文从就业视角出发，针对化工专业的教学改革，做以下论述。
关键词 就业视角 化工专业 教学改革 存在问题 改革途径
随着我国教育制度的不断完善，高校在发展的过程中，招生规模及教学模式也在不断扩大、完善，在社会实际发展中，高校毕业生就业难的问题已经成为我国十分突出的社会问题。化工专业的学生在选择就业的过程中，基于自身专业的局限性，用人单位在提出专业理论知识需求的同时，还提出了相应的实践能力需求。由此就需要各个高校在化工专业教学中，能够结合社会的实际发展趋势，有针对性的改革化工专业的教学模式，在提高学生就业能力的同时，还能为其今后的发展奠定基础。
一、当前大学生就业存在的问题
随着我国教育制度的不断完善及社会经济的迅速发展，大学毕业生的数量也在不断增加。导致就业局面出现“供大于求”的状况，在加剧毕业生就业形势的同时，还会整个社会的发展趋势造成影响。在当前大学生就业中，存在的就业问题主要包括以下几个方面：首先，一些大学生在就业的过程中，由于缺乏必要的就业认识，导致在就业的过程中无法明确自己的就业目标，就业出现混乱的状况。甚至一些大学生在就业时，盲目的追求专业性，在错失大量就业机会的同时，还直接影响着自身的就业状况。其次，一些大学生在就业的过程中，没有看清当前的就业趋势，在就业的过程中无法适应岗位的实际需求，直接影响着自己的就业。最后，一些大学生在就业的过程中，无法对自己的就业进行准确的定位，甚至一些大学生还本着“天之骄子”的优势，在就业的过程中，只选择与之相符的专业岗位，对其他的岗位都表现为“不屑一顾”，而面对当前“供大于求”的就业局面，专业性的岗位在要求高理论的同时，还对毕业生的实践操作能力提出了要求。高校毕业生在学校学习的过程中，多数时间放在了理论知识上，实践操作能力只能在节假日的时间进行实习，由此可见，在就业的过程中，用人单位的都是绝大多数毕业生不具备的，尤其是高经验。
二、就业难的原因
在当前大学生就业中，不少毕业生会感受到严峻的就业趋势，甚至一些学生无法在就业中找准自己的就业目标。之所以出现这种局面，其根本原因包括以下几个方面：
（一）高等教育大众化与就业体制失调。
随着我国教育制度的不断完善，大量的高校毕业生在就业时，促进了社会就业形式，然而在实际发展中，我国的就业保障制度却没有跟上社会的发展。虽然国家的人事部及教育部也在一定程度上颁布了相应的大学生就业指导文件，但这些文化措施在实施的过程中，在解决大学生就业问题时无异于杯水车薪。
（二）专业设置和船业结构调整失调。
中国的产业结构调整和升级的基本任务之一，就是就业比重从一，二产业为主向第三产业为主的转换，实现经济发展与就业水平提高的双重目标。从目前来看，我国的第三产业所占经济形式的比例依然远低于发达国家，而三产的大部分就业份额又被大量的农村剩余劳动力占有。我国许多高校的专业设置已经不能适应社会经济发展的需要，其专业的设置不是以市场为导向，而是去满足考生的意愿，尤其是专业的重复使许多大学生就业岗位竞争变得更加激烈。
（三）专业分配数与就业岗位需求失调。
一些高校在开设化工专业的过程中，并没有结合着市场的实际发展趋势，导致高校毕业生就业中出现“供大于求”的局面，导致毕业生在就业的过程中无法选择与之相符的就业岗位，还有一些技术院校在开设专业的过程中，没有结合着市场就业的实际形式，导致就业局面出现“一边热”的状况，而这些都会对学生的就业造成影响。
（四）择业心理的失调。
随着我国高等教育的不断普及深化，如今的大学生在就业的过程中，已不在是前期的“天之骄子”，一些大学生在就业的过程中，由于没有认清当前就业形势，导致在就业的过程中失去很大就业机会。还有一些大学生将就业薪水定的过高，导致就业目标不明确。
三、基于就业视角化工专业教学改革的途径
在化工专业教学改革中，其核心在于提高学生的就业能力，为其今后的就业提供保障。与此同时，化工专业教学改革的实施，还能在很大程度上完善高校的整体教学制度，为其今后的发展奠定基础。针对化工专业教学改革的实施，主要包括以下几个方面：
（一）合理设置专业。
化工专业的设置，应围绕着整个就业市场的发展趋势，同时还要结合着国家产业的结构调整及相应的产业政策，只有这样才能使其在设置的过程中，形成一个完善的教学体系。由此就需要高校在整个化工专业设置中，能够及时的结合着该专业的发展趋势及当前我国大学生的就业政策，在原有的基础上进行完善，在提高学生整体专业能力的同时，还能提高自己的就业能力。
（二）专业教学改革。
专业教学改革的核心在于提高学生实践学生能力，使其在学习的过程中能够将理论与实践充分的相结合，在提高自己实践能力的同时，还能为其今后的就业奠定基础。在整个化工专业教学改革中，主要包括以下几个方面：
1.教学内容与课程体系改革。
首先，教学内容的设置需要教师结合着教材及学生的实际学习状况，设置与之相符的教学体系，以便学生在学习化工知识的过程中，能够循环渐进的进行学习。其次，课程体系的改革应围绕着社会的发展趋势以及本专业的就业趋势进行完善，在更新教学内容的同时，还应在原有的基础上反映先进科技成果及职业岗位的新要求。
2.教学方法改革。
在化工教学中，注重学生的实践动手能力，改变传统的理论教学，有效的培养学生的创新能力与技术应用能力以及思维能力，使其积极的投入到今后的知识探索中。教师可以通过多媒体网络等优势，通过声像、视频及动画等各个方面，将理论知识“活化”，在激发学生学习兴趣的同时，还能创新教学模式。
（三）实践教学改革。
在理论知识的指导下进行实践操作。提高学生的综合能力，为其今后的就业做好铺垫。而在实践教学改革中，需要教师结合化工专业的实际教学状况，制定出与之相符的教学体系，同时能够在日常教学中，注重培养学生的职业能力，使其在提高职业技能的同时，还能深化专业知识理解，将实践操作与专业理论充分的想结合，使其形成相互渗透、相互交叉以及有机融合的教学体系。在整个试验项目中，需要教师结合着学生的实际学习状况，有针对性的对学生进行指导，同时能够结合着教材，使学生有组织、有秩序的进行试验，只有这样才能达到试验的目的。最后，开展一定的实习与实训工作。在化工专业教学中，单纯的依靠学校的试验课程是很难培养学生的实践动手能力，而实习与实训工作的开展，能够使学生在实际工作中，感受到整个化工行业的就业形势，同时能够在实际工作中接触到相应的竞争氛围，通过这种教学模式，能够使学生在实习中，提高自己的综合能力，在增加自身工作经验的同时，还能为今后的就业做好铺垫。
四、总结
综上所述，随着我国社会就业形势的不断激烈，化工专业在日常教学中，要想保障学生今后的就业形势，就必须在原有的基础上改革教学模式，将就业指导与化工教学充分的相结合，在提高学生学习质量的同时，还能提高学生的就业能力，使其在符合社会发展趋势的同时，还能提高学生的综合能力，为其今后的就业奠定结实的基础。
基金项目：湖南省普通高等学校教研教改项目（湘教通[2009]321号，序号407）的研究成果之一。
参考文献：
[1]杨玉萍,陈雪峰,钟开龙.高职化工专业毕业生的就业状况的调查[J].职业教育研究,2008,(02).
[2]李平辉.高职化工专业教学改革的探索与思考[J].胜利油田职工大学学报,2008,(05).
[3]张坤玲,李瑞珍,田席荣,张玮.以就业为导向构建高职化工专业人才培养模式[J].职业时空，2008，(08).
[4]徐基贵,王红艳,王聪.面向就业市场构建新建地方高校化工专业人才培养模式[J].淮南师范学院学报,2009,(05).
[5]刘俊生,宣凤琴,胡科研.提高化工专业学生实践能力的教学改革与探索[J].安徽职业技术学院学报,2009,(04).
[6]谭永革.从就业浅谈化工专业教学改革[J].中国科教创新导刊,2007,(14).
关键词 就业视角 化工专业 教学改革 存在问题 改革途径
随着我国教育制度的不断完善，高校在发展的过程中，招生规模及教学模式也在不断扩大、完善，在社会实际发展中，高校毕业生就业难的问题已经成为我国十分突出的社会问题。化工专业的学生在选择就业的过程中，基于自身专业的局限性，用人单位在提出专业理论知识需求的同时，还提出了相应的实践能力需求。由此就需要各个高校在化工专业教学中，能够结合社会的实际发展趋势，有针对性的改革化工专业的教学模式，在提高学生就业能力的同时，还能为其今后的发展奠定基础。
一、当前大学生就业存在的问题
随着我国教育制度的不断完善及社会经济的迅速发展，大学毕业生的数量也在不断增加。导致就业局面出现“供大于求”的状况，在加剧毕业生就业形势的同时，还会整个社会的发展趋势造成影响。在当前大学生就业中，存在的就业问题主要包括以下几个方面：首先，一些大学生在就业的过程中，由于缺乏必要的就业认识，导致在就业的过程中无法明确自己的就业目标，就业出现混乱的状况。甚至一些大学生在就业时，盲目的追求专业性，在错失大量就业机会的同时，还直接影响着自身的就业状况。其次，一些大学生在就业的过程中，没有看清当前的就业趋势，在就业的过程中无法适应岗位的实际需求，直接影响着自己的就业。最后，一些大学生在就业的过程中，无法对自己的就业进行准确的定位，甚至一些大学生还本着“天之骄子”的优势，在就业的过程中，只选择与之相符的专业岗位，对其他的岗位都表现为“不屑一顾”，而面对当前“供大于求”的就业局面，专业性的岗位在要求高理论的同时，还对毕业生的实践操作能力提出了要求。高校毕业生在学校学习的过程中，多数时间放在了理论知识上，实践操作能力只能在节假日的时间进行实习，由此可见，在就业的过程中，用人单位的都是绝大多数毕业生不具备的，尤其是高经验。
二、就业难的原因
在当前大学生就业中，不少毕业生会感受到严峻的就业趋势，甚至一些学生无法在就业中找准自己的就业目标。之所以出现这种局面，其根本原因包括以下几个方面：
（一）高等教育大众化与就业体制失调。
随着我国教育制度的不断完善，大量的高校毕业生在就业时，促进了社会就业形式，然而在实际发展中，我国的就业保障制度却没有跟上社会的发展。虽然国家的人事部及教育部也在一定程度上颁布了相应的大学生就业指导文件，但这些文化措施在实施的过程中，在解决大学生就业问题时无异于杯水车薪。
（二）专业设置和船业结构调整失调。
中国的产业结构调整和升级的基本任务之一，就是就业比重从一，二产业为主向第三产业为主的转换，实现经济发展与就业水平提高的双重目标。从目前来看，我国的第三产业所占经济形式的比例依然远低于发达国家，而三产的大部分就业份额又被大量的农村剩余劳动力占有。我国许多高校的专业设置已经不能适应社会经济发展的需要，其专业的设置不是以市场为导向，而是去满足考生的意愿，尤其是专业的重复使许多大学生就业岗位竞争变得更加激烈。
（三）专业分配数与就业岗位需求失调。
一些高校在开设化工专业的过程中，并没有结合着市场的实际发展趋势，导致高校毕业生就业中出现“供大于求”的局面，导致毕业生在就业的过程中无法选择与之相符的就业岗位，还有一些技术院校在开设专业的过程中，没有结合着市场就业的实际形式，导致就业局面出现“一边热”的状况，而这些都会对学生的就业造成影响。
（四）择业心理的失调。
随着我国高等教育的不断普及深化，如今的大学生在就业的过程中，已不在是前期的“天之骄子”，一些大学生在就业的过程中，由于没有认清当前就业形势，导致在就业的过程中失去很大就业机会。还有一些大学生将就业薪水定的过高，导致就业目标不明确。
三、基于就业视角化工专业教学改革的途径
在化工专业教学改革中，其核心在于提高学生的就业能力，为其今后的就业提供保障。与此同时，化工专业教学改革的实施，还能在很大程度上完善高校的整体教学制度，为其今后的发展奠定基础。针对化工专业教学改革的实施，主要包括以下几个方面：
（一）合理设置专业。
化工专业的设置，应围绕着整个就业市场的发展趋势，同时还要结合着国家产业的结构调整及相应的产业政策，只有这样才能使其在设置的过程中，形成一个完善的教学体系。由此就需要高校在整个化工专业设置中，能够及时的结合着该专业的发展趋势及当前我国大学生的就业政策，在原有的基础上进行完善，在提高学生整体专业能力的同时，还能提高自己的就业能力。
（二）专业教学改革。
专业教学改革的核心在于提高学生实践学生能力，使其在学习的过程中能够将理论与实践充分的相结合，在提高自己实践能力的同时，还能为其今后的就业奠定基础。在整个化工专业教学改革中，主要包括以下几个方面：
1.教学内容与课程体系改革。
首先，教学内容的设置需要教师结合着教材及学生的实际学习状况，设置与之相符的教学体系，以便学生在学习化工知识的过程中，能够循环渐进的进行学习。其次，课程体系的改革应围绕着社会的发展趋势以及本专业的就业趋势进行完善，在更新教学内容的同时，还应在原有的基础上反映先进科技成果及职业岗位的新要求。
2.教学方法改革。
在化工教学中，注重学生的实践动手能力，改变传统的理论教学，有效的培养学生的创新能力与技术应用能力以及思维能力，使其积极的投入到今后的知识探索中。教师可以通过多媒体网络等优势，通过声像、视频及动画等各个方面，将理论知识“活化”，在激发学生学习兴趣的同时，还能创新教学模式。
（三）实践教学改革。
在理论知识的指导下进行实践操作。提高学生的综合能力，为其今后的就业做好铺垫。而在实践教学改革中，需要教师结合化工专业的实际教学状况，制定出与之相符的教学体系，同时能够在日常教学中，注重培养学生的职业能力，使其在提高职业技能的同时，还能深化专业知识理解，将实践操作与专业理论充分的想结合，使其形成相互渗透、相互交叉以及有机融合的教学体系。在整个试验项目中，需要教师结合着学生的实际学习状况，有针对性的对学生进行指导，同时能够结合着教材，使学生有组织、有秩序的进行试验，只有这样才能达到试验的目的。最后，开展一定的实习与实训工作。在化工专业教学中，单纯的依靠学校的试验课程是很难培养学生的实践动手能力，而实习与实训工作的开展，能够使学生在实际工作中，感受到整个化工行业的就业形势，同时能够在实际工作中接触到相应的竞争氛围，通过这种教学模式，能够使学生在实习中，提高自己的综合能力，在增加自身工作经验的同时，还能为今后的就业做好铺垫。
四、总结
综上所述，随着我国社会就业形势的不断激烈，化工专业在日常教学中，要想保障学生今后的就业形势，就必须在原有的基础上改革教学模式，将就业指导与化工教学充分的相结合，在提高学生学习质量的同时，还能提高学生的就业能力，使其在符合社会发展趋势的同时，还能提高学生的综合能力，为其今后的就业奠定结实的基础。
基金项目：湖南省普通高等学校教研教改项目（湘教通[2009]321号，序号407）的研究成果之一。
参考文献：
[1]杨玉萍,陈雪峰,钟开龙.高职化工专业毕业生的就业状况的调查[J].职业教育研究,2008,(02).
[2]李平辉.高职化工专业教学改革的探索与思考[J].胜利油田职工大学学报,2008,(05).
[3]张坤玲,李瑞珍,田席荣,张玮.以就业为导向构建高职化工专业人才培养模式[J].职业时空，2008，(08).
[4]徐基贵,王红艳,王聪.面向就业市场构建新建地方高校化工专业人才培养模式[J].淮南师范学院学报,2009,(05).
[5]刘俊生,宣凤琴,胡科研.提高化工专业学生实践能力的教学改革与探索[J].安徽职业技术学院学报,2009,(04).
[6]谭永革.从就业浅谈化工专业教学改革[J].中国科教创新导刊,2007,(14).