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众所周知，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。师资队伍的状况，对提高学校的知名度，对提高当地的教育水平和促进当地的经济发展，都起着决定性的作用。没有优秀教师人才，就难以提高当地公民的科学文化素质，也就难以促进地区经济发展，但近年来，高中教师流失的情况在全国各地几乎普遍存在，尤其是在经济欠发达地区，高中教师的流失更为严重，优秀骨干教师呈现出一种"孔雀东南飞"现象，这严重影响了学校的师资队伍建设。本文正是基于此种考虑而作专题研究的，学术届为此在待遇、体制等方面的改善上作了不少的研究，但却很少从教师职业生涯规划的角度去分析问题、找原因、找对策。本文从欠发达地区高中教师的职业发展状况出发，挖掘影响教师职业生涯发展的因素，提出通过做好教师的职业生涯规划来稳定教师队伍，减少教师的流失，这也是本文的创新之处。 欠发达地区高中教师流失的原因很多，有经济收入、住房条件、工作环境、领导与管理、激励体制、工作强度、工作压力、个人实现与发展等多方面的原因。本文认为，最重要的原因是个人实现与发展的问题，也就是职业生涯的发展问题。马斯洛的需求层次理论告诉，人们在实现一定的经济待遇条件后，更看重的是个人的实现与发展，追求个人职业生涯发展的最佳境界，因为真正的人才所追求的绝不仅仅是物质待遇，更重要的是追求才能的施展和价值的实现。能把自己的专长发挥出来，施展自身的才干并获得一定成就，这是教师的根本追求。因此做好教师的职业生涯规划对稳定老师队伍、减少教师流失起到决定性的作用。那么，什么是职业生涯规划呢？它对教师的职业发展有什么作用呢？ 职业生涯规划也叫职业生涯设计，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 教师的职业生涯规划，是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，它有助于教师确立发展目标，有助于解决教师的职业倦怠，有助于教师适应未来的竞争与社会需求，是终身教育的需要，实现自身发展的需要。换句话说就是帮助教师作系统的思考，从宏观和微观的角度认识自我、发展自我，其意义在于有效地管理自己的职业生涯，充分发挥自己的潜能，实现人生价值的最大化。 本文在实践和调查研究的基础上，探讨如何通过高中教师的职业生涯规划来解决高中教师的流失问题。全文主要包括以下几个方面的内容: 首先，从工作和生活两个方面描述欠发达地区高中教师的生存现状。工作方面主要是工作时间过长、工作量偏大、工作压力过大、工作条件相当简陋等问题，生活方面主要是教师的收入普遍偏低、住房紧缺、心理健康状况欠佳、教师健康状况令人堪优等。进而通过例子揭示欠发达地区高中教师流失的普遍现象。 其次，把广西贵港市某高中的教师流失作为案例，对欠发达地区高中教师的流失问题进行研究。从该校近五年的教师流失情况进行分类分析，找出欠发达地区高中教师流失的原因是:待遇偏低是首要原因，管理机制陈旧是催化剂，缺乏职业生涯发展平台是关键。其中，缺乏职业生涯发展平台是在一定的经济待遇条件下造成高中老师流失的最重要原因，因此关键要从做好教师的职业生涯规划来减少教师的流失。 再次，探讨职业生涯规划及其在高中教师队伍中的运用。先是介绍职业生涯、职业生涯发展和规划的内涵，阐述职业生涯及其发展的重要性，并指出职业发展阶段的规律性。然后指出高中教师职业生涯的特点、发展阶段模式，论述做好高中教师职业生涯规划的意义及其研究基础。 最后，对如何做好高中教师的职业生涯规划进行研究。先是通过对G校高中教师的流失现象及在校教师的发展状况进行分析，构建出高中教师的职业发展通道模型。然后指出学校和教师个人在做好教师职业生涯规划中各自应当承担的责任。学校应做好两方面工作以促进教师的职业生涯发展:一是通过提高教师工作满意度来减少教师队伍不稳定因素，具体工作包括提高待遇、优化环境、实施全素激励、完善教师评价体系、改善工作条件等等。二是为教师的职业生涯发展提供平台，具体工作包括:结合学校的发展战略和教师个人的职业发展规划为教师提供必需的培训，树立学校与教师是合作伙伴关系的理念，唤醒教师的主体意识，走向教师的参与管理，实施公平的教师资格制度和聘任制度，通过有效的沟通渠道了解教师的兴趣、爱好和追求，并对教师的能力、潜力、进行评估，确定教师的职业目标是否现实，等等。教师要从了解教师职业生涯规划的影响因素、各个发展阶段的特点和任务要求出发，掌握职业生涯规划的步骤和方法，做好自身的职业生涯规划。职业生涯设计要以一定的形式表达出来，一般可以采用计划式文章的形式表达，也可以采用表格或图形（阶梯式、圆圈式、模型式等）的形式，不管采用什么形式，其所包含的主要内容都是一样的。同时，要落实自己的职业规划，经常回顾自己的构思和行动规划，必要时做出变动。