【摘 要】
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焦循是我国清代著名的哲学家、数学家、经学家，戏曲理论家。他是乾嘉扬州学派的代表人物，被称为“清代通儒”。他一生为教育事业献身,不辞辛劳,著述颇多,经史子集无所不涉,于学无所不通，于经无所不治，为后人留下多达六十多种、四百余卷、数百万字的宏富巨著。焦循的教育思想不仅对中国封建社会末期的教育发展起过重要作用，而且对我国近代教育的发展也产生了一定的影响。学术界高度重视他在易学、数学、史学、经学等方面的成
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焦循是我国清代著名的哲学家、数学家、经学家，戏曲理论家。他是乾嘉扬州学派的代表人物，被称为“清代通儒”。他一生为教育事业献身,不辞辛劳,著述颇多,经史子集无所不涉,于学无所不通，于经无所不治，为后人留下多达六十多种、四百余卷、数百万字的宏富巨著。焦循的教育思想不仅对中国封建社会末期的教育发展起过重要作用，而且对我国近代教育的发展也产生了一定的影响。学术界高度重视他在易学、数学、史学、经学等方面的成就，他利用自己研究的成果，对教育思想进行了哲理性的剖析和阐述，形成了自己独特的教育理论体系。
本文以《孟子正义》、《雕菰集》为史料基础，对焦循的教育思想作系统的梳理与总结，旨在塑立他的教育家形象。在绪论部分简单阐述焦循的生平和学术渊源，然后分别从教育作用，教育宗旨，教育原则与教育方法四部分探究教育思想，在每一章穿插介绍焦循所处时代背景和思想根源，每一章结尾小结教育思想的影响及其对当今教育改革的借鉴意义。结语部分是对全文的概括，焦循教育思想深刻地影响了后世，而且对当今的教育改革同样具有重要的借鉴意义。
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