【摘 要】
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流动青少年在城市融入的过程中,往往面临着一系列的适应性问题,如亲子沟通不畅、朋辈关系障碍、对社区生活缺乏认同感、自我评价低以及学习存在困难等,这些问题使得流动青少年容易产生偏差的认知或行为,而被边缘化的处境也让他们极易产生对社会、人际、环境以及自我的疏离感。本文以某城乡结合部的流动青少年为研究对象,结合社会工作的小组形式,运用戏剧治疗的理论和方法,在实务中促使流动青少年能够更好的融入城市的生活。经
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流动青少年在城市融入的过程中,往往面临着一系列的适应性问题,如亲子沟通不畅、朋辈关系障碍、对社区生活缺乏认同感、自我评价低以及学习存在困难等,这些问题使得流动青少年容易产生偏差的认知或行为,而被边缘化的处境也让他们极易产生对社会、人际、环境以及自我的疏离感。本文以某城乡结合部的流动青少年为研究对象,结合社会工作的小组形式,运用戏剧治疗的理论和方法,在实务中促使流动青少年能够更好的融入城市的生活。经研究得出,通过戏剧治疗辅导小组的介入,为流动青少年提供了一个表达自我的平台,使得流动青少年在戏剧表演的过程中能够进行自我的思考、自我的反思和自我的探索,最终有助于促进他们在自我认知、人际交往、环境适应等方面能力的发展。同时,本研究也希望通过戏剧治疗元素与小组工作结合的实践形式,拓展社会工作服务的领域,为今后社会工作的发展提供新的实践思路。
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