【摘 要】
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以数字技术为核心元素的新媒体区别于传统媒体,表现出强大的传播影响力和生命力,在变革大众传播模式的同时,也深刻地影响着教育传播的各个要素。本文通过对新媒体和教育传播
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以数字技术为核心元素的新媒体区别于传统媒体,表现出强大的传播影响力和生命力,在变革大众传播模式的同时,也深刻地影响着教育传播的各个要素。本文通过对新媒体和教育传播模式的国内外研究综述,总结出新媒体和教育传播模式的研究热点和发展趋势,对基于新媒体的教育传播模式研究的集中热点和趋势作出预测,从与前人不同的视角进行了研究,遵循了先调查分析,再理论总结,后实验验证的研究思路。论文梳理了教育传播的基本模式和经典模式,在理论上提出了基于新媒体的本科教育传播模式,并通过对比实验加以验证,得出适用于理论和操作相结合且以操作学习为主的课程模式,以期为高校教育课程改革提供可借鉴的参考。本论文结构主要包括以下六个章节:第一章,阐述了选题背景、研究目的和意义、研究现状,提出问题,并且选择研究方法;第二章至第三章,阐述了新媒体和教育传播模式的概念,对教育传播的要素和理论基础进行分析,重点是总结教育传播的基本模式和典型模式;第四章,根据理论研究和本章问卷调查分析,确立基于新媒体的本科教育传播模式;第五章,通过对比实验验证基于新媒体的本科教育传播模式,对课堂实施的教育传播效果进行分析,并调查学习者满意度;第六章,得出研究结论,指出研究不足和后续研究方向。
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