【摘 要】
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大学新生入学后学习方面产生了哪些困惑?感受到了哪些压力?如何才能解决这些困惑,应对这些压力,从不适应走向适应?我们该如何帮助新生尽快从不适应走向适应?这些就是本研究想
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大学新生入学后学习方面产生了哪些困惑?感受到了哪些压力?如何才能解决这些困惑,应对这些压力,从不适应走向适应?我们该如何帮助新生尽快从不适应走向适应?这些就是本研究想要回答的问题。
本研究以质的研究方法为主,结合与大学新生共同参加活动时的观察,并通过院系学生自办刊物收集到部分学生在新生阶段时的入学随感等材料,以及与他们的任课老师和辅导员老师了解基本情况,获得了质的研究所需的丰富的第一手资料。同时,为了比较全面客观地反映大学生在新生阶段的学习适应情况,并在一定程度上克服质的研究推广度不高的问题,本研究还在南京大学随机抽取了12个院系,共1140名新生,就他们入学后的学习适应情况进行了问卷调查,得到了反映新生总体适应情况的资料和数据。
本研究以个案访谈和问卷调查的形式,展示了大学新生入学之初在学习方面面临的压力和产生的困惑,如进入大学后学生缺乏管理,不会利用好空余时间,甚至出现逃课现象,面对繁重的大学课堂,有学生放弃甚至退学,对专业认识不足,缺乏兴趣,部分从农村来的学生更加难以适应大学的城市生活等等。新生们在学习过程中,全面认识大学的学习,努力地去适应大学的学习。在此基础之上,结合目前一些高校在帮助新生学习适应方面的措施和做法,从中学层面和高校层面提出了几点针对性的建议,加强新生入学教育,开设新生研讨课,适当调整教学进度,加强心理健康教育和心理咨询工作等,以期能够帮助新生尽快适应大学学习。
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