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在全球化的时代，英语学习在中国日益得到重视。人工智能希赛可系统致力于为学习者构建良好的英语情境学习环境，促进学习者在同机器人聊天的过程中提高英语口语能力。本文以基于设计的研究为指导，研究与评估了人工智能希赛可系统在英语口语教学当中的应用。系统的两次教学应用是基于对情境学习理论和相关项目的文献综述以及与系统开发相关的前期工作展开的。综合采用质性与量性的研究手段包括问卷调查和访谈等，我们对两轮教学应用进行了研究和评估，分别总结了两轮教学应用当中学生基于希赛可学习的情况、系统教学应用的经验以及系统改进的意见，评估了教学应用的效果。在文章的讨论部分，本文对比了两轮教学应用研究与评估所获得的结果，进而分析了影响希赛可系统教学应用的重要因素，包括学生的因素、教师的因素、系统与课堂教学整合的因素和系统本身的因素四个方面。此外，基于情境学习的理论调研和系统应用的经验，本文总结了应当如何搭建基于希赛可的英语情境学习系统，包括：在实践与互动当中学习语言技能、支持学生成为学习的主人、关注反思与总结的重要性、提供丰富的学习支架、加强对话情境的创设与对用户使用的激励、通过评价来促进学生的学习和提高系统的用户适应性。最后，本文反思了以基于设计的研究为指导所开展的工作。