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对社会能力的研究始于20世纪初期，近年来，随着社会能力研究的兴起，社会各界对它的关注也越来越多。在许多研究者眼中，社会能力是一个良好的预测个体成功的指标。可以说，社会能力的发展水平不仅与个体的发展息息相关，对社会的发展也至关重要。自从社会能力的概念传入我国，近些年来，在引介国外理论的同时，研究者们也在积极进行有关社会能力的实证研究。但从整体上看，我国对社会能力的理论及测量工具的研究还处于起步阶段，社会能力的评估工具十分缺乏，因此研究者决定为改变这一现状作一次有益的尝试。
社会能力量表(Social Competence Inventory，SCI)由美国的罗伯特·施耐德(Robert J.Schneider)博士于1992年编制而成，包括7个分量表：社会得体性、社会洞察力、温暖、社交性、社会影响力、社会开放性和社会心理失调(后更名为冲突管理技能)。它是一个以因素分析为基础的自陈式量表，在职业成就方面表现出了一定的可预测性。
本研究对该量表进行了初步修订，最终的社会能力量表中文版包括8个分量表，除了上述7个分量表以外，还新增了施耐德博士在随后的研究中增加的会话技巧分量表。本研究主要以中国大学生为研究对象，采用内部一致性、分半信度、内容效度、构想效度、判别效度和效标效度等方法，探讨社会能力量表中文版的信度和效度。
本研究的主要结果：
1.修订后的社会能力量表中文版具有较好的信度。
2.修订后的社会能力量表中文版具有较好的效度。
3.社会得体性、社会洞察力、温暖、社交性、社会影响力及会话技巧这六个分量表的心理测量学指标较好，仅7项题目因子分析不理想。
4.社会开放性和冲突管理技能这两个分量表在先后两次测验中的心理测量学指标不佳，需要考虑中国被试有限的人际交往环境及特有的处理人际冲突的方式。
量表的修订是一个长期而复杂的过程，本次修订主要对社会能力量表中文版进行了信度和效度验证，对心理测量学指标不佳的社会开放性和冲突管理技能这两个分量表的修订，有待下一步进行更多的研究；本次研究的被试主要来自于大学生群体，具有一定的局限性，还需要在今后通过实践应用和研究进一步完善，7项效度不理想的题目也需要进一步修订。