【摘 要】
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本研究在对大学生同伴交往相关研究综述的基础上,采用实证研究方法,对大学生同伴交往水平进行了调查,初步探讨了大学生同伴交往与学生收获的相关性,并提出相应的管理建议。
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本研究在对大学生同伴交往相关研究综述的基础上,采用实证研究方法,对大学生同伴交往水平进行了调查,初步探讨了大学生同伴交往与学生收获的相关性,并提出相应的管理建议。
通过研究,得出如下结论:1、大学生同伴交往活动在大学生的性别、年级、专业、学习成绩、父母是否大学毕业及校内打工时间上存在显著性差异,在学生住处及是否攻读更高学位上不存在显著性差异；2、在学生的背景信息范围内,性别、年级、专业、学习成绩、父母是否大学毕业与大学生同伴交往活动有一定相关性,但是相关性较小；3、大学生同伴交往经验与学生在大学期间的总体收获、通识教育、个人发展、科技能力、职业准备、智力发展之间具有显著相关性。其中同伴交往与学生在总体收获、通识教育、智力发展方面收获的相关性较强,与学生在科技能力、职业准备方面收获的相关性较弱。
针对以上结论,笔者提出了以下政策建议以供高等院校管理者参考:1、帮助大学生树立正确的同伴交往观念；2、关注大一新生,帮助大一新生建立良好的同伴交往关系；3、加强对大学生特殊同伴交往的引导；4、培育积极向上的校园精神。
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