论文部分内容阅读
传统教学与网络教学有着不同的优势。传统的教学优点如下:传统教学有着悠久的历史,人们在不断地教学中,总结出了丰富的教学经验;在传统教学中,教师与学习者之间面对面的进行教学活动,这种形式的教学对于师生间情感的交流以及及时的学习反馈都拥有着无可替代的优势。网络教学的优点则包括:网络教学为学习者提供了丰富的信息资源,如图片、视频、动画等多种形式的信息资源,这些资源和课本上的资源相比,更加的生动、具体、形象,从而使学习者产生浓厚的学习兴趣;网络教学不受时间以及空间的限制,学习者可以随时随地的进行学习;网络学习过程中,不同的学习者可以根据自身需求,自主选择学习起点进行学习。通过分析与研究可以发现,网络教学与传统的教学之间存在着优势互补性,因此,在实际的教学当中,若能够将传统教学与网络教学结合在一起,势必能够改善教学的效果。本文通过分析传统教学的优点以及网络教学中的Moodle与新浪微博两种网络教学工具的优点,总结出Moodle与新浪微博整合辅助传统课堂教学的方法,该方法的实现对于提高教学效率有着重要的现实意义。本文以混合式学习理论和关联主义理论作为研究的理论基础,对如何将Moodle与新浪微博整合辅助传统课堂教学的方法做了进一步的研究。主要的研究成果如下:⑴根据“双主”模式的教学系统设计的基本原则,以及Moodle、新浪微博、传统课堂教学三者的特点,对Moodle与新浪微博整合辅助传统课堂的方法做了分析与设计。该分析与设计包括了:1.教学目标以及学习者特征的分析,本文主要以高校中的学生为研究对象,并对其特征做出了具体的分析;2.学习活动的设计,包括了课程导入的设计以及具体的活动组织的设计;3.学习效果评价的分析与设计,包括了诊断性评价、形成性评价与总结性评价。⑵Moodle与新浪微博功能整合的设计。该设计的流程主要包括:1.Moodle首页中配置登陆按钮;2.验证登陆信息是否存在于Moodle数据库中;3.账号的绑定;4.完善账号信息。⑶Moodle与新浪微博功能整合的实现。根据新浪微博开放平台中提供的开发文档以及Moodle功能开发的规则,对Moodle与新浪微博功能的整合做了具体的实现。本文的创新之处在于:根据混合式学习理论以及关联主义的理论,提出并实现了将Moodle与新浪微博这两种网络教学的工具整合并应用于辅助课堂教学的方法。