【摘 要】
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美国涂鸦艺术家凯斯·哈林是二十世纪涂鸦艺术史上的重要人物之一。凯斯·哈林的涂鸦艺术拥有独特的艺术语言和创作方式，其作品中的文化内涵、符号语言对于涂鸦艺术的发展有重要的启示意义。 凯斯·哈林拓展了公共艺术的疆域，丰富了涂鸦艺术的创作语言。凯斯·哈林对自由空间的诉求、对社会公益时事的关注以及对商业逐利行为的敏感，使其作品的内涵上升到了公共艺术的层面。公共艺术创作不仅是把个人艺术置于公共空间之中，也是
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美国涂鸦艺术家凯斯·哈林是二十世纪涂鸦艺术史上的重要人物之一。凯斯·哈林的涂鸦艺术拥有独特的艺术语言和创作方式，其作品中的文化内涵、符号语言对于涂鸦艺术的发展有重要的启示意义。
凯斯·哈林拓展了公共艺术的疆域，丰富了涂鸦艺术的创作语言。凯斯·哈林对自由空间的诉求、对社会公益时事的关注以及对商业逐利行为的敏感，使其作品的内涵上升到了公共艺术的层面。公共艺术创作不仅是把个人艺术置于公共空间之中，也是一种以合理方式进入日常生活的艺术创新。本文希望通过对凯斯·哈林涂鸦艺术的个案研究，以符号学的角度，挖掘其作品中的多元文化内涵，探讨艺术作品公共性与个性化之间的矛盾统一性问题。
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在对外汉语教学中，语法教学是基础性环节，更是关键性的环节。但对于汉语水平处于初级阶段的留学生而言，语法往往是他们薄弱的一个环节，他们在平时的学习中会出现各种语法偏误。因此，留学生汉语学习过程中所产生的语法偏误成为对外汉语教学领域亟待解决的问题之一。 本研究从留学生的基础汉语试卷着手，在对比分析、中介语理论和偏误分析理论的基础上，从2个层面，即词法层面和句法层面对试卷中的语法偏误进行了分析，并将其
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