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手语是聋人的沟通交流工具，在聋人的学习生活中扮演着尤为重要的角色。随着中国手语的逐步规范化，对手语构成成分的划分逐步明晰化，对中国手语的基本构成成分——基本手势进行归类整理的工作已取得实质性进展。这为开展聋人的言语发展、语义加工方面的研究提供了方便。基本手势可以提供重要的语义信息，在手语中扮演着与汉字义符类似的角色。本研究采用词汇联想范式及DRM范式，考察基本手势在手语语义加工中的影响作用。 研究一，考察基本手势在聋生的概念联想中的作用，包括实验1a和实验1b。实验1a采用基本手势图片作为刺激材料;实验1b采用词汇手语图作为刺激材料，控制概念的分类学层级以及所含基本手势类型，考察聋生词汇联想的类型及强度。结果表明，①基本手势是概念间关联的重要方式，其携带的信息首先被激活。②聋生的心理词典中基本水平的词汇间连结强度最大。处于基本水平以上或以下层级的概念相互间的连结强度较弱。③概念联想类型方面，同位、主题、其它联想强度显著高于上位、下位联想强度。 研究二，采用经典DRM范式考察聋生的概念语义记忆，以及基本手势对关联性错误记忆的影响。分为实验2a和实验2b。实验2a采用汉语词汇和图片作为学习材料。实验2b采用概念手语视频作为学习材料，并将关键诱饵区分为语义相关和基本手势相关两种类型。结果表明，①图片条件下，未引发明显的错误记忆，可能与聋人的视觉能力增强有关。②语义相关关键诱饵引发典型错误记忆，基本手势相关的关键诱饵未引发典型错误记忆，但基本手势仍对聋生的概念记忆产生干扰作用。表明基本手势信息在手语呈现条件下是自动激活的。③对于初中阶段聋生而言，在汉字呈现条件下字形可直接激活概念语义。 本研究得出如下结论: 1.聋生的概念体系中基本手势作为概念编码方式之一被存储，在概念信息的提取和加工过程中起着重要的作用。 2.聋生的心理词典中，概念的存储层级方式与正常人类似，且同样存在基本水平加工优势效应。在概念联想中，类属层级关系权重较小，概念间的联系更多与生活中的常见主题有关，因而概念的同位联系、主题相关联系、手势相关联系较强。 3.聋生的词汇加工中可能存在语义、手势、汉字“三网络”。且随着聋生的汉语水平发展，三网络可能会发展为双网络。该模型仍需进一步实验验证。