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当下，随着信息社会市场经济的发展和新媒体技术的发展，使得影响人们思想观念的因素和渠道急剧增多，人们的思想行为也出现了一些新的变化和特点。当代高校青年教师作为高校教师中最有活力、最富有创新精神的群体，其世界观、价值观、心理人格等思想观念也不可避免的收到影响。新时期高校的思想政治教育随着现实环境的改变产生了变化，这种变化是为了适应环境的改变而产生的传播方式上的变化。当今高校对青年教师的思政教育作为一种特殊的教育传播活动，其传播能力、传播效果并没有达到预期的效果，这显示出在传播过程中的环节产生了问题。 在教育改革不断深入，教师专业化发展成为主要趋势的今天，关注教师特别是青年教师群体的职业价值取向对高校正确制定教师职业政策，优化教师管理，指导教师职业发展规划，提高教师教学效能显得尤为重要。随着理论界对价值观问题研究的全面展开，随着人们对教师教育的普遍重视以及当代高校青年教师在价值观上呈现的一些问题，目前高校部分青年教师的职业价值取向产生的新变化引起了管理者、研究者的高度关注，不少学者和教育工作者也对其进行了探索性的研究，并取得了一定成绩。但是，目前这方面的研究多是就某一侧面而进行的，缺乏系统性和深度。而且专门从传播学、社会心理学等视角，针对高校在职青年教师的系统研究还不多见，而且现有的研究缺乏整合性与本土化。 本论文研究以广东省高校青年教师为对象，整合已有文献，采取开放式问卷与测量量表相结合，探索性因素和验证性因素相印证，尝试运用传播学相关理论，从价值取向的引导教育与传播学的可通约性以及大众传播对高校青年教师思政教育传播实效性的影响为切入点，从理论和实证层面就新媒体环境下考察了我国高校青年教师思想政治教育现状、职业价值取向结构和发展状况。分析了针对高校青年教师的思想政治教育工作作为传播活动各个传播要素的特点、要素之间的关系以及在传播环节中存在的传播问题，并借鉴传播学中的“把关人”理论、“沉默的螺旋”理论和“意见领袖”理论等理论，系统的分析了教育传播因素，包括传播者、受众、传播内容、传播技巧、传播媒介和反馈对高校青年教师价值取向引导传播实效性的影响和制约。面对日益变化的主客观条件，要想达到最佳的高校思想政治教育传播实效性，变革传统的教育引导传播理念与创新高校思想政治教育传播方法显得尤为紧迫。本文从传播学视角着重对优化传播者素质、研究受众属性、更新传播内容、掌握传播技巧、提高传播艺术、构建畅通反馈机制、整合各类传播介等进行了具体分析，提出了新媒体环境下高校思政教育的传播策略，力求建立起一种理性、科学的教育传播方法体系，用以构建新时期高校青年教师职业价值取向引导机制，增强校思想政治教育传播的针对性和有效性，以实现高校思想政治教育传播实效性优化。