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教育的主要目的之一，在于培养学生形成良好的道德品质。教科书是社会主流价值观的载体，反映了社会对学生道德品质的要求。本研究旨在分析新课程小学语文教科书道德教育内容的分布状况和呈现方式，以期为小学语文学科教科书的编写和小学语文教师的德育工作提供一些参考。 本研究通过自行编订的道德教育内容类目表来分析新课程小学语文教科书，类目表分为“人与自我”、“人与他人”、“人与集体和社会”和“人与自然和崇高事物”四大主类目，各个主类目下有相应的次类目。在经过对类目表信度的检验之后，本研究以它为依据，用内容分析法对教科书课文进行研究，并根据研究结果对教科书的编写、小学语文教师和后续研究提供一些建议。 主要研究结论如下: 一、从整体来看 （一）“人与自然和崇高事物”是出现最多的主类目，“人与他人”是出现最少的主类目。 （二）出现次数最多的次类目依次为“热爱大自然”、“热爱祖国”和“热爱科学”。 （三）“团结合作”和“谦虚”两个次类目出现的次数最少。 二、从各个主类目来看 （一）在“人与自我”这个主类目中，“机智勇敢”是出现最多的次类目，“谦虚”出现次数最少。 （二）在“人与他人”这个主类目中，“乐于助人”是出现最多的次类目，“团结合作”出现次数最少。 （三）在“人与集体和社会”这个主类目中，“热爱祖国”是出现最多的次类目，“尊重多元文化”出现次数最少。 （四）在“人与自然和崇高事物”这个主类目中，“热爱大自然”是出现最多的次类目，“珍爱生命”出现次数最少。