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人际信任是人际交往的基础，是发展良好人际关系的重要条件之一，缺少了基本的信任，交往就无法顺利进行。本研究中将人际信任划分为三个层次：概括信任、一般信任和特殊信任。通过使用自编研究生人际信任量表、父母教养方式评价量表(EMBU)、父母和同伴关系量表(IPPA)对我国六所高校的551名在读研究生进行测量研究。全部数据应用SPSS16.0 for windows统计软件处理，研究结果如下：
⑴在人际信任方面，女生在一般信任和特殊信任上的得分显著高于男生；在概括信任上男生略高于女生；研三在人际信任各维度上的得分最高，研一次之，研二最低；非独生子女在概括信任、一般信任上的得分略高于独生子女，而独生子女的特殊信任略高于非独生子女。
⑵在父母教养方式方面，女生比男生感受更多的情感温暖、理解和偏爱，男生比女生感受更多的如过度干涉、过度保护、严厉惩罚、拒绝否认等消极教养方式；父母亲的拒绝否认存在显著的年级差异，研二学生感受得最多，其次是研一、研三；独生子女感受的父母温暖、理解和父亲干涉、母亲过度干涉和过度保护显著高于非独生子女；文化水平越高的父母给予的温暖、理解、过度干涉越多。
⑶在父母依恋方面，独生子女的父母依恋高于非独生子女，其中在母亲依恋上的差异显著；无工作经验的研究生的父母依恋都高于有工作经验的研究生，并在母亲依恋上差异显著；城市研究生的母亲依恋显著高于农村研究生。
⑷相关分析表明：研究生人际信任各维度均与父母情感温暖、理解存在显著正相关，与父母惩罚、严厉、父母偏爱被试，父母拒绝否认，父亲过度保护、父亲过分干涉、母亲过度干涉、过度保护显著负相关；人际信任各维度都与父母依恋显著正相关；父母亲依恋与父母积极教养方式正相关，与消极教养方式显著负相关。
⑸路径分析表明：母亲拒绝否认、父亲情感温暖理解能显著预测概括信任；父亲严厉惩罚能显著预测一般信任和特殊信任。父母依恋通过教养方式对人际信任间接产生影响。