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本研究在对国内外相关研究进行分析的基础上,选取某大学为个案,借鉴已有的问卷结构,自编调查问卷,通过整群随机抽样的方式对500名全日制在校硕士生进行了调查,并对7名学生,5名教师和1名行政管理人员进行了深度访谈,在此基础上,从学术指导需求、学术指导实施情况和学生满意度三个方面进行了全面的分析,得到的结论如下:
1.根据数据分析的结果,本研究所构建的《学术指导调查问卷》信效度良好,具有一定的适用性。
2.从学生的需求、导师的指导情况和学生的满意度这三个方面对学术指导进行调查可以较为全面地反映目前学术指导情况。学生对学术指导的需求和满意度主要体现在制定目标和改进学习这两个方面,对实施情况的调查,主要从“可接近性”、“指导意愿”、“指导氛围”、“知识契合”、“咨询职责”、“提供激励”、“整体印象”这七个维度进行评价。
2.学生的学术指导需求较强,不同性别、不同专业、不同年级和是否工作经验的学生在学术指导的需求上均有差异。男生、文科生、高年级的学生和有工作经验的学生对学术指导需求相对较弱。
3.整体上,导师为学生所提供学术指导较好,其中女性导师表现的更好。不同年龄、不同职称和不同职务的导师所提供的学术指导并没有呈现出明显的差异。
4.硕士生对学术指导的满意度较高。不同性别和不同年级的的学生对导师协助制定目标的满意度上有差异,而专业和是否有工作经验并不影响硕士生对学术指导的满意度。
5.针对以上的结论,本研究从六个方面提出了改善目前学术指导状况的建议:
(1)完善导师资格准入制度,把导师资格的获得与职称评定相脱离;
(2)完善师生互选制度,充分尊重师生的自主权;
(3)采用多种的学术指导方式,方便学生及时得到帮助;
(4)为学术指导制定一套完善的行为规范,为实际的操作提供一个参考标准;
(5)制度化学术指导的形式和内容,为师生交往提供制度性保障;
(6)加强学术指导与导师绩效考评的联系,增加导师学术指导的积极性。