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目前,优秀课例的评比日渐成为衡量教师教学水平的一种重要评价方式和手段。优秀课例的评比集中了一大批来自全国各地的优秀视频课例,是丰富宝贵而有实用价值的教学资源。视频课例可以真实而客观地记录某课堂教学的情景与过程,并能保持课堂信息的完整性与客观性,能够有效捕捉和长时间保存有价值的信息。这些丰富的教学资源与录像分析技术的结合构成一种新的课堂教学观察策略,并日渐成熟。
在世纪之交的基础教育变革中,新课程的新理念能否实现及教育信息化能否切实改进教学与学习,对课堂教学的客观评价来促进和改进教学至关重要。而利用课堂视频分析工具进行评课可以突破时空的限制,不仅可以教师作为旁观者角度对自己的课堂教学进行深入的剖析与研究,其他的评课者或者评课小组可以翔实地进行多次的课堂观察,进行比较评课,分析课堂性质,其评价的结果具有较大的客观性和准确性。而且视频分析软件可以记录和保存一批优秀的视频课例,从中可以提炼出各个学科的教学模式或基于课例分析的教师培训模式,能更有效地促进教师课堂教学能力。因此,课堂视频分析目前已成为教师培训、开展教研活动的重要手段和方法,也是改进课堂教学与促进教师专业发展的重要途经。
课堂视频分析工具的开发设计,旨在设计并开发一个对课堂视频进行量化分析和质的分析的工具。该工具的设计思想是对课堂视频课例可根据不同的分析需求和目的导入不同的编码表进行编码分析,以观察和评价课堂教学结构、教师教学行为等方面的情况。可以编辑整个教学过程,统计编码的次数与频率,生成编码表与统计图,并能从编码表找到相应的教学过程。可以将编辑的教学过程、编码表及统计图进行保存和结果的输出。而且能够根据相关内容制作视频片段单独播放。然后作者应用这一课堂视频分析工具对5节优秀课堂录像进行了观察分析,并让10名研究者对此工具进行了试用,来验证其使用的效果如何。