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移动通信技术与无线网络技术的发展,使手机等移动设备的普及率越来越高。从1994年全球的第一个移动学习项目开展至今,人们在探索中不断发现移动学习的移动性、灵活性对人类学习与发展的促进作用,全球的移动学习在教育领域中已全面展开。根据移动技术的特点,移动学习研究者通过理论与实践探索了多种移动学习模式,并取得了一定的成就。校园网络公选课是网络教育服务于传统教育的教育改革尝试,解决了高校多个校区的公共选修课存在的一些问题。但校内学生进行网络学习的自主学习能力不高,在学习过程中常忘记登录平台或容易在学习中迷失方向,耽误了课程的学习。在校园网络公选课中应用移动学习能否解决校园网络公选课中出现的这些问题?应用什么移动学习模式合适呢?学习者的态度如何?
为了探索移动学习在校园网络公选课中应用的模式,本研究要完成的目标有:归纳总结已有的移动学习模式,提出适合校园网络公选课的移动学习模式并验证其效果,探讨移动学习在校园网络公选课中的应用为目标。
本研究通过文献研究的方法对国内外的相关研究进行综述,并从技术的角度对现有的移动学习模式进行归纳总结。接着以校园网络公选课《应急生存教育》为案例,采用问卷调查的方法调查该课程学习者所具备的移动学习条件,分析已有移动学习模式中适合其条件的基于SMS的移动学习模式和基于WAP的移动学习模式的优缺点,进而提出了基于SMS与WAP的移动学习模式。然后根据微型学习策略等移动学习资源设计的理论,设计开发了基于SMS与WAP的移动学习模式下的移动学习资源,在校园网络公选课《应急生存教育》的登记手机号码的学习者中试用。最后,通过调查问卷了解参与移动学习的学习者对基于SMS与WAP的移动学习模式的态度,并对其进行分析和研究。对调查问卷收集到的数据采用SPSS进行描述性统计分析,利用双向评等量表得分率计算公式进行态度得分的计算。
本研究从技术角度归纳总结了现有的移动学习模式有:存储便携模式、插卡模式等脱机类移动学习模式和基于短信息(SMS)的模式、基于多媒体信息(MMS)的模式、基于WAP浏览与下载的模式、基于多媒体邮件的模式、基于视频点播与传输的模式、基于实时信息交互的模式和基于校园无线网络的“准移动学习”模式等在线类移动学习模式,并提出了适合校园网络公选课的基于SMS与WAP的移动学习模式。研究表明:学习者对基于SMS与WAP的移动学习模式中提供的内容、促进随时随地学习、及时获取相关新闻和扩展知识面等方面感到满意,基于SMS与WAP的移动学习模式促进学习者在网络公选课中进行自主学习,提高了学习者自主学习的能力。
本研究验证了移动学习在校园网络公选课中应用可以促进学习者的自主学习,探索了校园网络公选课中的移动学习模式,为在校园网络公选课以及高等教育中应用移动学习提供了理论与实践上的参考,对在高校的其他学科中应用移动学习具有借鉴意义。