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先前研究表明恰当的自我表露对个体成长有十分重要的作用,如增进自我认识、促进人际关系的形成和发展、有益于身心健康及提高主观幸福感。青少年是人生发展的关键期,自我表露在该群体中的作用显得更为重要。第25次《中国互联网络发展统计报告》数据显示10-19岁的青少年占总体网民人数的31.8％,青少年在网络中的自我表露现象不容忽视。
但国内以往研究主要探索大学生面对面交流中的自我表露状况,对青少年在网络中的自我表露关注不够。此外,目前国内还没有专门的工具研究青少年在网络中的自我表露状况。故本研究编制了青少年网络自我表露问卷,旨在较为全面地掌握青少年网络自我表露的特征。本研究得出的主要结论有:
(1)青少年网络自我表露问卷包括个人烦恼、兴趣爱好、亲子关系、身体与性格、价值定向及学习情况6个维度26个项目。青少年网络自我表露正式问卷的信效度均达到心理测量学的要求。
(2)在4类表露对象上,青少年网络自我表露水平存在非常显著的差异。
(3)青少年在6个主题维度上的网络自我表露水平存在显著差异。
(4)性别差异:与现实中认识的同性朋友在网络中进行表露时,除价值定向维度外,个人烦恼、兴趣爱好、亲子关系、身体与性格及学习情况上性别差异显著,女生表露水平显著高于男生。在其他3类表露对象中未发现性别差异。
(5)独生子女与非独生子女的网络自我表露不存在差异。
(6)年级差异:与现实中认识的同性朋友表露中,在亲子关系、身体与性格两个维度上年级效应显著,初一年级学生表露最少；与现实中认识的异性朋友中,6个维度上年级差异均显著,初一年级表露最少,高年级学生的表露多于低年级；与网络中认识的同性朋友中,个人烦恼、兴趣爱好、价值定向及学习情况上年级差异显著,高二年级表露最少；与网络中认识的异性朋友中,个人烦恼、兴趣爱好、亲子关系及价值定向上网络自我表露年级差异显著,高二和初一学生表露最少。
(7)网龄差异:青少年与现实异性朋友的网络自我表露存在网龄差异,网龄4年以上的学生自我表露最多。在其他3类表露对象上网龄效应不显著。
(8)青少年与现实中认识的同性朋友、异性朋友的网络自我表露与个体的孤独感负相关。与网络中认识的朋友(同性与异性)的自我表露与个体的孤独感无关。