【摘 要】
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中学生厌学已经成为一个备受关注的现象，让家长苦恼、教师头疼，也影响着学生的建康发展、顺利成才。是教育者要解决的难点问题，也是专家学者要解决的热点问题。工读学校学生就是
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中学生厌学已经成为一个备受关注的现象，让家长苦恼、教师头疼，也影响着学生的建康发展、顺利成才。是教育者要解决的难点问题，也是专家学者要解决的热点问题。工读学校学生就是那些特别厌学的初中生，同时伴有顶撞教师，欺负同学，人际关系紧张，或网络成瘾学习成绩差，不遵守学校的纪律，扰乱课堂教学甚至有偷盗、抢劫等等不良行为，被送往工读学校接受教育。工读学校学生来自于普通中学，有着与普通学生相同的身心特点，又有着不同于普通中学生特殊之处。对工读学校学生厌学的研究，不仅对探寻工读学校学生厌学对策有着重要意义，对于广大普通中学生家长教育子女也有着重要启迪意义。 本研究就是以这些特殊的厌学群体为研究对象。采用问卷法和访谈法，从定量研究和定性研究相结合的研究视角，对郑州市和广州市工读学校学生进行调查，并在这两所城市各选一所普通学校部分学生作为参照对象，重点考察了工读生厌学与父母教养方式的关系。本研究得出以下结果:(1)工读学校学生无论在厌学情绪还是在厌学行为上，得分都比普通学校的学生高出很多，说明工读学校学生厌学现象十分严重;(2)工读学校学生父母与普通学校学生父母教养方式有显著差异;(3)不同教育程度的普通中学生父母教养方式存在显著差异，但是工读生父母教养方式不存在显著差异;(4)工读学校学生厌学与父母亲教养方式的惩罚、严厉;拒绝否认;过度干涉等因子存在显著正相关;与理解、情感温暖等因子存在非常显著的负相关;(5)与普通学生相比，影响工读生厌学有着更复杂的因素。 最后，为弥补量的研究不足，我们还对部分工读学校家长进行深度访谈，总结出工读生父母教养中存在的问题，并在此基础上给出若干建议。
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