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成语是汉语词汇宝库中夺目的瑰宝，它们言简意赅，形象生动，具有极强的表现力。成语不仅为广大中国百姓喜闻乐见，而且深受留学生的喜爱，在对外汉语教学中占有重要地位。然而面向对外汉语教学的成语研究并不多，且对于教材编写中的成语教学内容几乎没有涉及。本文试图通过对两套具有代表性的对外汉语教材中成语教学内容的考察，结合对资深对外汉语教师的访谈，从教材中成语的编选、释义、练习等方面总结经验，分析不足，期望能为今后教材编写中的成语教学部分提供参考。 为了考察成语的编选情况，本文建立了两套教材中所有成语的数据库，计算出两套教材中成语占各册教材总生词量的比重，并进行横向和纵向的对比分析。同时统计出《汉语水平词汇与汉字等级大纲》与《现代汉语常用词表(草案)》中出现的成语，与教材中出现的成语进行比对。最后结合相关论文的研究成果以及对资深教师的访谈，总结出教材中成语编选的原则和方法。 成语的注释是教材中成语教学内容的重要组成部分，完善的注释可以为学生正确理解成语并成功运用成语提供帮助。本文在总结两套对外汉语教材成语注释经验的基础上，结合多部针对留学生的汉语工具书以及有关成语词典编撰的论文，从语义、语法、语用三个角度提出了对成语注释的建议。 练习的设计和编写也是教材编写中的重要一环。目前教材中有关成语练习的题型不多，但有效性较高，而且题型较为固定。本文在此基础上提出了三种成语练习题型:①立足教材，夯实基础;②联系大纲，拓展提高;③学以致用，寓教于乐。力求充分发挥教材中成语练习的作用，加深学生对成语的理解，提高学生运用成语的能力，并最大限度地调动学生学习成语的积极性。