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2020年发生的新冠肺炎疫情让我们意识到制度对于应对重大风险挑战的重要性，随着各国间的界限越来越模糊，各种制度信息相互交织，不断冲击着大学生对中国特色社会主义制度的认知，影响着制度自信的养成。大学生作为社会中的特殊群体，面对复杂的国内外形势，坚定其制度自信是十分必要的。因此，必须加强大学生中国特色社会主义制度自信教育。本文主要包括绪论和正文共四部分。绪论主要讲述本选题的背景、原因、意义、研究现状、研究方法以及创新点。正文包括中国特色社会主义制度自信教育概述、教育内容以及提升教育的路径三个方面。
第一部分是大学生中国特色社会主义制度自信教育概述，主要讲述中国特色社会主义制度自信教育的相关概念，并对开展大学生中国特色社会主义制度自信教育的现实意义进行阐述。制度自信教育有利于提高制度认知，坚定制度自信；有利于提高思想政治教育实效，落实立德树人的根本任务；能够满足时代诉求，凝聚社会共识；利于坚持和发展中国特色社会主义制度，应对治理风险。第二部分是本文的重点内容，也是创新点所在，主要阐述大学生中国特色社会主义制度教育的教育内容。制度自信教育内容主要分为两大部分，一部分是从宏观角度分析，涉及中国特色社会主义制度的本质特征教育、历史必然性教育、核心价值理念教育、显著优势教育、实践绩效教育以及比较教育等内容；另一部分是从微观角度分析，主要是讲清楚大学生容易困惑的具体制度问题，包括回应中国特色社会主义制度变质的错误认识、突出重大社会公共事件治理下制度之争的实质、讲清楚大学生对具体制度问题上存在的疑惑等。第三部分阐述了提升大学生中国特色社会主义制度自信教育的实现路径，分别从教育主体、教育内容、教育载体三大方面进行了论述。教育主体的素质是制度自信教育发展的内在动力，应该注重大学生自觉性的培养以及教师制度自信底气的增强；直观通俗的教育内容是制度自信教育进行的重要基础，需要不断完善跨制度比较和故事性的教育内容，以提高制度自信教育内容的直观度和趣味性，同时要坚持教育内容的问题导向，注重解答群众的制度关切问题；教育载体的多样灵活是制度自信教育的落实之要，制度自信教育需要注重课堂形式的开拓创新，充分利用传统媒体和新媒体的宣传功能，积极组织开展有关的制度自信教育活动，使学生在灵活多样的教育载体中感受制度，坚定制度自信。
第一部分是大学生中国特色社会主义制度自信教育概述，主要讲述中国特色社会主义制度自信教育的相关概念，并对开展大学生中国特色社会主义制度自信教育的现实意义进行阐述。制度自信教育有利于提高制度认知，坚定制度自信；有利于提高思想政治教育实效，落实立德树人的根本任务；能够满足时代诉求，凝聚社会共识；利于坚持和发展中国特色社会主义制度，应对治理风险。第二部分是本文的重点内容，也是创新点所在，主要阐述大学生中国特色社会主义制度教育的教育内容。制度自信教育内容主要分为两大部分，一部分是从宏观角度分析，涉及中国特色社会主义制度的本质特征教育、历史必然性教育、核心价值理念教育、显著优势教育、实践绩效教育以及比较教育等内容；另一部分是从微观角度分析，主要是讲清楚大学生容易困惑的具体制度问题，包括回应中国特色社会主义制度变质的错误认识、突出重大社会公共事件治理下制度之争的实质、讲清楚大学生对具体制度问题上存在的疑惑等。第三部分阐述了提升大学生中国特色社会主义制度自信教育的实现路径，分别从教育主体、教育内容、教育载体三大方面进行了论述。教育主体的素质是制度自信教育发展的内在动力，应该注重大学生自觉性的培养以及教师制度自信底气的增强；直观通俗的教育内容是制度自信教育进行的重要基础，需要不断完善跨制度比较和故事性的教育内容，以提高制度自信教育内容的直观度和趣味性，同时要坚持教育内容的问题导向，注重解答群众的制度关切问题；教育载体的多样灵活是制度自信教育的落实之要，制度自信教育需要注重课堂形式的开拓创新，充分利用传统媒体和新媒体的宣传功能，积极组织开展有关的制度自信教育活动，使学生在灵活多样的教育载体中感受制度，坚定制度自信。