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在创造性问题解决中，获取与解决方案相关的信息至关重要，过度关注无关信息或优势表征会妨碍正确解决方案的获得。抑制作为中央执行功能的重要子成分之一，使个体抵抗无关信息或优势表征的影响从而适应当前的环境。以往关于提取诱发遗忘的研究主要考察抑制无关信息对创造性问题解决的促进作用，少有研究探讨与问题解决方案相关的信息受到抑制时，认知抑制是否会阻碍创造性问题解决。目前国外已有研究采用表音文字材料探讨抑制相关信息对创造性问题解决的影响，表意文字材料（如汉字）中是否也存在类似的作用，还缺乏相关研究和探讨。本研究在以往研究的基础上，探讨认知抑制、认知闭合需要和时间压力的共同作用对创造性问题解决的影响。
本研究主要包括三个实验：
实验一以43名大学生为被试，考察对相关信息的认知抑制是否阻碍创造性问题解决。采用单因素被试内设计，自变量为项目类型，分为：练习项目（Rp+）、未练习项目（Rp-）、基线项目（Nrp）三个水平，因变量是远距离联想正确率。结果发现，提取诱发遗忘任务中受到抑制的Rp-项目作为远距离联想的答案时，其正确率显著低于基线水平。即当两组任务涉及同一组材料，且在前一任务中受到抑制的信息是后续问题解决任务的答案时，问题解决的正确率显著降低，表明与问题解决相关的信息受到抑制时阻碍创造性问题解决。
实验二以54名大学生为被试，考察认知闭合需要和认知抑制对创造性问题解决的影响。采用2（认知闭合需要：高认知闭合需要、低认知闭合需要）×3（项目类型：Rp+、Rp-、Nrp）的两因素混合设计，其中认知闭合需要为被试间变量，项目类型为被试内变量，因变量是远距离联想正确率。结果发现，高认知闭合需要个体的远距离联想正确率更高；Rp-项目的远距离联想正确率显著低于Nrp项目；认知闭合需要对个体认知抑制的影响存在差异性。相比低认知闭合需要，高认知闭合需要个体的认知抑制能力更高，且创造性问题解决任务表现更好。
实验三以64名大学生为被试，考察认知抑制、认知闭合需要和时间压力对创造性问题解决的影响。采用3（项目类型：Rp+、Rp-、Nrp）×2（认知闭合需要：高认知闭合需要、低认知闭合需要）×2（时间压力：高时间压力、低时间压力）的三因素混合设计，其中项目类型是被试内变量，认知闭合需要和时间压力是被试间变量，因变量是远距离联想正确率。结果发现，Rp-项目的远距离联想正确率显著低于Nrp项目；高时间压力组的远距离联想总正确率显著低于低时间压力组；时间压力对高低认知闭合需要个体认知抑制能力的影响存在差异。低认知闭合需要个体的认知抑制能力更高，高认知闭合需要个体的认知抑制能力显著减弱。
本研究结果表明与问题解决相关的信息受到抑制将阻碍创造性问题解决。且认知闭合需要对个体认知抑制的影响存在差异性，高认知闭合需要个体的认知抑制能力更高，且创造性问题解决任务表现更好。此外，低认知闭合需要个体在高时间压力影响下表现出认知抑制能力的提高，但远距离联想总正确率并未显著高于低时间压力条件，可能原因是时间压力造成高认知负荷和认知资源消耗，使得认知抑制对克服问题解决中固着的作用不再显著。
本研究主要包括三个实验：
实验一以43名大学生为被试，考察对相关信息的认知抑制是否阻碍创造性问题解决。采用单因素被试内设计，自变量为项目类型，分为：练习项目（Rp+）、未练习项目（Rp-）、基线项目（Nrp）三个水平，因变量是远距离联想正确率。结果发现，提取诱发遗忘任务中受到抑制的Rp-项目作为远距离联想的答案时，其正确率显著低于基线水平。即当两组任务涉及同一组材料，且在前一任务中受到抑制的信息是后续问题解决任务的答案时，问题解决的正确率显著降低，表明与问题解决相关的信息受到抑制时阻碍创造性问题解决。
实验二以54名大学生为被试，考察认知闭合需要和认知抑制对创造性问题解决的影响。采用2（认知闭合需要：高认知闭合需要、低认知闭合需要）×3（项目类型：Rp+、Rp-、Nrp）的两因素混合设计，其中认知闭合需要为被试间变量，项目类型为被试内变量，因变量是远距离联想正确率。结果发现，高认知闭合需要个体的远距离联想正确率更高；Rp-项目的远距离联想正确率显著低于Nrp项目；认知闭合需要对个体认知抑制的影响存在差异性。相比低认知闭合需要，高认知闭合需要个体的认知抑制能力更高，且创造性问题解决任务表现更好。
实验三以64名大学生为被试，考察认知抑制、认知闭合需要和时间压力对创造性问题解决的影响。采用3（项目类型：Rp+、Rp-、Nrp）×2（认知闭合需要：高认知闭合需要、低认知闭合需要）×2（时间压力：高时间压力、低时间压力）的三因素混合设计，其中项目类型是被试内变量，认知闭合需要和时间压力是被试间变量，因变量是远距离联想正确率。结果发现，Rp-项目的远距离联想正确率显著低于Nrp项目；高时间压力组的远距离联想总正确率显著低于低时间压力组；时间压力对高低认知闭合需要个体认知抑制能力的影响存在差异。低认知闭合需要个体的认知抑制能力更高，高认知闭合需要个体的认知抑制能力显著减弱。
本研究结果表明与问题解决相关的信息受到抑制将阻碍创造性问题解决。且认知闭合需要对个体认知抑制的影响存在差异性，高认知闭合需要个体的认知抑制能力更高，且创造性问题解决任务表现更好。此外，低认知闭合需要个体在高时间压力影响下表现出认知抑制能力的提高，但远距离联想总正确率并未显著高于低时间压力条件，可能原因是时间压力造成高认知负荷和认知资源消耗，使得认知抑制对克服问题解决中固着的作用不再显著。