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高中教育的一切美好设想最终都要通过教师与学生之间真实发生的教学活动得以实现，本文从关注高中教师专业发展的视角来考察高中教育的发展状况。通过再现三位高中教师的经典形象，重新理解高中教师的专业诉求。着眼于高中生的可能发展，高中教师的视界应该内含大学意识和理论自觉。这不仅为恢复高中教师专业成长的自律性开拓道路，也为我国的高中教育改革提供另一种思路。