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工具理性膨胀导致欠发达地区高中阶段教育发展的价值取向出现诸多偏颇，忽视了其特殊现状及其发展的独特价值。需要在价值理性和工具理性统一的基础上重构其应有的合理价值取向，并在相关政策选择和制度安排上进行一系列相应调整。
论欠发达地区高中阶段教育发展的价值取向--价值理性和工具理性统一的视角
【摘 要】
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工具理性膨胀导致欠发达地区高中阶段教育发展的价值取向出现诸多偏颇，忽视了其特殊现状及其发展的独特价值。需要在价值理性和工具理性统一的基础上重构其应有的合理价值
【机 构】
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陕西师范大学教育学院，陕西 西安 710062
【出 处】
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中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十九届学术年会
【发表日期】
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2010年期
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