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发展我国超常教育，为 21 世纪培养大批高层次优秀人才，其意义重大而深远。对超常学生的科学鉴别和选拔是发展超常教育的关键。本文采用笔者原创设计编制的80-8 神经类型量表法及一般能力测验量表法(系列)对中国科大少年班学生、北京八中历届超常教育实验班复试生等3244 人，普通高校生、中学生等2325 人，招干复试者1167 人，战士、工人等1074 人，进行现场施测，大数量的数据统计检验，证明这两种量表法对鉴别被试智力发育水平、特点及潜力具有很高的实用价值，对做好超常学生的选材和贯彻因材施教具有重要的现实意义。笔者研究发现，真正智力超常的学生应具有最佳、灵活、稳定的的神经类型，超常、优秀的一般能力，健康的人格和较好的文化知识基础，这4项标准都符合者，经过科学的超常教育，定能培养成为高层次的杰出人才。