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该研究围绕信息技术如何与日常教育实践深度整合的问题，从技术社会学视角剖析城市中小学教师微信应用案例。研究发现，信息技术与日常教育实践之间存在双向互动与适应关系；若要实现深度整合的目标，不仅要以师生学习需求为起点，且需关注信息技术在学习关系和共同体建构中的嵌入程度，创新教育信息技术产品开发，整合信息技术培训与教师、家长学习，综合提升学习质量。