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创造性教学的核心是培养学生的创新精神。创新精神主要包括好奇心、探究兴趣、求知欲、对新事物的敏感性、对真知的执着追求，以及对发现、革新、开拓、进取的百折不饶的精神。小学生思维束缚少，加之科学课内容得天独厚的优势，这个阶段对他们进行进行创造性的科学课堂教学，对培养"创新型人才"有着极其重要的作用。正如苏霍姆林斯基所言："在活动的实践中，学生能感到自己是一个发现者、研究者和探索者，体验到智慧的力量和创造的欢乐。"这种深刻体验又进一步激发了他们热爱科学的浓厚兴趣和进行创新活动的激情。教师在科学教学过程中，应力求在学习中培养学生的创新精神，在创新活动中促进他们的学习。