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本研究在探究樂高融入電腦遊戲設計課程對不同性別學生程式設計的影響。研究對象為國小六年級共42 位學習者，參與為期8 週的電腦遊戲設計課程。研究結果顯示：(1)不同性別學生在電腦遊戲設計的學習成效無顯著差異，女生在主題清楚明確、樂高控制流暢與音效完整和諧方面優於男生組；(2)不同性別學生在電腦遊戲設計學習後的利社會行為有顯著差異，女生組優於男生組；(3)不同性別學生在電腦遊戲設計的創意表現無顯著差異，女生組在創意表現的想像力與冒險性高於男生組。