【摘 要】
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自教育资源开放运动步入全球化发展以来,MOOC在推动教育资源的发展,其平台建设直接影响着MOOC的学习效果。该文在运用学习力评价理论基础之上,构建了MOOC环境中学习力的
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖,241000
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自教育资源开放运动步入全球化发展以来,MOOC在推动教育资源的发展,其平台建设直接影响着MOOC的学习效果。该文在运用学习力评价理论基础之上,构建了MOOC环境中学习力的四维评价指标,进而通过问卷调研了主流中文MOOC平台中的学习者学习力现状,通过数据分析出中文MOOC平台在学习对象、课程内容和平台功能等方面存在的问题及原因。在此基础之上,针对MOOC平台中的学习情感力、方法力、转化力、探索力四个维度,围绕教师、学生、课程与平台四个核心内容,构建了MOOC学习生态系统模式,旨在通过具体的数据支撑和模型构建,为中文MOOC平台在之后的建设中提供一定的借鉴作用。
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