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文章采用定性和定量研究相结合的方法对MOOCs课程设计与建设展开实证研究，一方面通过问卷法(问卷采用所罗门学习风格量表)和观察法，从信息的加工、感知、输入、理解四方面对参与智慧树平台“影片精读”课程学习的644名大学生的认知风格偏好进行调查；另一方面，通过半结构化访谈和观察了解不同类型学生对MOOCs在线课程设计的满意度和需求。最后，从视频内容编排、学习活动组织、学习效果评价、支持服务体系、多媒体资源库建设等多个方面对MOOCs课程设计要素进行分析。