音响感知相关论文
随着我国教育改革的深入,素质教育日益受到重视,学校教育理应本着尊重学生自主性的精神,使学生的人格得到充分发展。教育观念的变......
在音乐教育中，音乐欣赏能在一定程度上缓解学生的高考压力，提高学生的文化修养，所以它具有其他教育形式不能取代的重要作用。教师要运......
音乐是听觉的艺术，听觉是音乐艺术最基本的特征之一。音乐艺术的一切实践活动都依赖于听觉，音乐教学过程必须借助听觉才能实现。学生......
音乐课中的即兴创编是一项综合性的艺术创作活动,它以即兴为导入,将音乐、戏剧、舞蹈、美术、文学、生活等结合起来,将歌唱、演奏......
<正>在音乐教学中,教师合理、恰当地运用肢体语言可以塑造音乐形象、创建良好的教学氛围,辅助学生提高对音乐的感悟和理解,对提高......
摘要：音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过欣赏者的审美活动，培养......
研究不同年龄儿童音乐欣赏后的情绪判断及想象，结果表明：儿童对喜悦、悲伤两种艺术情绪判断正确率呈极显著差异，学前儿童情绪判断正确......
摘要： 本文阐述了“视”与“听”结合的音乐审美教育的有效性，认为“视”与“听”结合的教学设计，可以大大提高传统“音乐欣赏”课程......
摘要:隨着社会的发展,社会对人才综合素质的要求不断提高,音乐欣赏这门课对高职生将会越来越重要。本文探讨了在高职学校音乐教学......
摘要：学习一直是哲学家、心理学家、生物学家和育学家共同关心的问题， 也是心理学研究较为集中的一个领域。自从布卢姆把教育目标分......
摘 要：音乐教师在音乐教学中，观念更解放一点、办法更多一点、涉及知识面更宽一点，在大量的音乐欣赏中引导学生通过多种形式来增长智......
高校音乐专业和声课程教学作为音乐专业教学的重要一环,在整个音乐教学中占据着举足轻重的地位。随着《我国普通高等学校音乐学(教......
1．运用多种教学手段、方法获得情感体验 音乐欣赏是心理反映的过程，这个过程便是：外部音响感知──想象联想──情感共鸣——理解......
音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。《音乐课程标准解读》指出：小学音乐欣赏教学要适应学......
音乐欣赏一般是从音响感知入手,再进入感情体验,加以主观想像联想,通过理解认识来领悟作品所要表达的思想感情.音乐大多数都有一个......
传统的音乐欣赏教学流程一般是:组织教学,回顾上节课学习内容,学习新作品。其实,当学生对音乐作品的音响感知为零或很少时就对其进......
本文主要探讨学生作为音乐欣赏者在欣赏音乐的过程中对音乐情感体验的基本要求,我从教学这一角度来阐述如何培养和丰富学生的情感,......
