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基于大概念的单元整体学习的目的是通过核心问题、表现性任务、嵌入式评价，引领学生深度学习，指向语文学科核心素养落实，一般路径是“......
摘要： 本文阐述了“视”与“听”结合的音乐审美教育的有效性，认为“视”与“听”结合的教学设计，可以大大提高传统“音乐欣赏”课程......
随着素质教育的不断深入，美术教学在目标制订、课型设计、现代技术运用等方面积极地进行改革探索，取得了一定的成效，却忽视或忽略了对......
阅读课是英语课难度较大的课型。它不像听说课，可以开展各种活动，说说练练，学生非常感兴趣。在上阅读课时，学生面对一篇较长的文章，面对......
摘 要：上好初中语文复习课，是巩固基础，搞好教学，迎接中考的重要前提。在初中语文复习中，复习目标是复习的出发点和归宿，制定正确的复习......
一节课是否体现素质教育，其重要标准是：①从备课上看，既有教师活力，又必须有学生活力；②从教学模式上看，既有教法，又必须有学法；③从阅读上......
活动体验是苏教版语文课型之一.在新课改背景下实施活动体验课型,有如下策略创设情境,激活体验;激情演绎,充实体验;多元鉴赏,内化......
阅读教学一直是语文教学的重点内容。为了提高语文阅读效率,文章提出了精读和略读相结合的群文阅读课型设计及教学策略,即精读一篇......
《全日制义务教育语文课程标准》对诵读教学高度关注，在“课程目标”“实施建议”“评价建议”各部分均对诵读教学作了全新的表述。......
从做学生到现在当老师,词汇学习与教学都是一个难点。但词汇就如房屋建设的砖石,没有词汇的学习,英语学习显得毫无意义。我们的英......
本文对教学课堂教学的几个主要方面进行了深刻地思考,着重阐述了教学过程、教学方法、能力培养及课堂练习等几个方面的注重点,有经......
