课程本质相关论文
我国课程论在研究对象、研究方法、学科性质、学科基础、学科体系等方面取得了一定的进展，但在新时代背景下，课程理论建设需要结合课......
【摘 要】语文教学应该以语言文字运用能力的生长为要义，教师需要在落實文本语言的过程中，强化对学生听说读写能力地训练，紧扣语文课......
<正>从"唯智论"到"生活论"课程观的转变,反映了人们对德育课程本质和学生道德成长规律认识的不断深入,奠定了我国德育课程改革和发......
【摘要】综合英语课程曾一度被定位成语言技能课，采取的教学方法也多为词汇、语法讲解、课文翻译和语言形式的练习。新时代英语教学......
[摘 要] 信息技术深刻影响着课程发展，课程在信息技术时代“危”与“机”并存。检视技术与课程相遇的历程，发现技术在不断“受宠”中......
正确理解综合实践活动课程,有利于提升课程改革的质量和推进素质教育,但从实践情况看,人们对"课程"的本质把握不准确,诸如将课程等......
潘新和教授和他的合作者们编写的《新课程语文教学论》,无论是关于语文教育价值和语文课程本质的论述,还是对于语文课程的反思和前......
2011年9月27日～28日,河南省在焦作市成功举办了全省中小学体育(与健康)优质课评比观摩活动,来自全省各地的1000余名中小学体育教师......
托马斯·波克维茨是美国威斯康星大学麦迪逊校区课程与教学系教授,是美国批判课程理论和教育社会学的重要代表人物之一。他的研究......
在教育领域呼唤和提倡人文关怀的背景下,课程的内涵也在逐渐地丰富和发展.这对于我们更加深入理解课程本质,推进新一轮课程改革有......
应用文已成为我们现实生活中最为常见、最为常用的文体，运用的社会领域不断扩大，应用写作活动频率之高达到了前所未有的程度，已成为各......
在普及中小学信息技术教育令下达之后，关于该课程的学科性质和目标定位的研究显得十分重要。因为没有一个科学的课程，是很难很好地实......
