课程故事相关论文
课程故事是师幼共建的过程,是基于幼儿感兴趣的事件,通过生活化、游戏化的方式持续、系统地探究和学习的过程。随着课程的不断改革......
随着近些年来现代教育事业如火如荼发展,推动幼儿教育不断深化改革,并受到社会各界前所未有的重视和关注。在幼儿园,广大幼儿教师......
在幼儿自主游戏过程中,课程故事不仅仅记录着游戏的过程,更是通过叙事的方式促进幼儿教师对自主游戏深度学习的深层认知,并反映出......
STEAM课程是指由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）等学科共同构成的跨学科课程。如今，越......
在学前领域,既有殊相也有共相的课程故事、学习故事、游戏故事正在不同地区幼儿园推进。幼儿园课程发展故事存在讲述方式相对单一......
对14个幼儿园课程故事进行文本分析，研究者发现幼儿园课程故事源于幼儿的兴趣，聚焦“探究”，根据探究方向的差异可划分为自然生命类课......
幼小衔接是幼儿园、家长、小学乃至社会都关注的一个话题,幼小衔接到底衔接什么?什么才是最需要关注的方向?孩子的自主性与独立性......
课程故事追随儿童兴趣,支持儿童探究并实现自己心中的想法。课程故事可以还原幼儿学习过程,有助于教师助推幼儿的深度学习与探索,......
幼儿园里的花儿谢了又开,树木一圈一圈地刻画着自己的年轮,眨眼间,蝉鸣声又唤醒了一个夏天.当大班的孩子在阳光下宣誓成为一名“预......
期刊
“课程故事”是为了支持幼儿进一步学习所进行的一项综合性的探究活动,是幼儿园中促进幼儿健康发展中不可缺少的一部分内容。课程......
幼儿园课程故事是幼儿教师对课程实践中遇到的真实而有意义的课程事件的回忆、梳理与反思，反映了教师的成长历程。课程故事通常采用......
园本资源是幼儿园课程开发中必不可少的一项内容,怎样有效地利用园内的自然资源对幼儿进行有价值的“活教育”,是教师值得深思和探......
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活动、主动活动的教育过程......
<正>雨雾蒙蒙,樱桃正红,这是江南最富诗意的季节。2007年5月,瑞昌市举办了小学教师"我讲我的课程故事"比赛。聆听着教师的讲述,阅......
陈鹤琴先生指出:“大自然是我们最好的老师,大自然充满了活教材,大自然是我们的教科书.我们要张开眼睛去仔细看看,要伸出两手去缜......
我在学校国际部执教“零起点”汉补班已有两年，所谓“零起点”汉补班，是指来自国际部2-6年级，汉语为“零起点”的外籍学生，这些学生的......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,幼儿园应与家庭、社区合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。据此,我园......
