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本文对一节高三导数应用课进行实录、反思,教师在课前备课时应从发展学生核心素养的角度出发,以学生视域解题,发现其解决问题过程......
【摘要】对话，作为一种新理念下课堂交往的方式，无疑为课堂注入了新的活力，让阅读教学焕发出迷人的光彩。学生与文本对话、教师与文本......
摘要： 教学是人的教学，教学因生命而精彩。师生的一举一动、一言一语、一瞥一笑都可能造成教学的“一波三折”，引出无限精彩，给人意外......
瑞士教育家裴斯泰洛齐说：“数学教育的主要任务不是积累知识，而是发展思维。”知识的形成过程要注重学生数学素质的培养，而数学素质的......
摘 要： 新课程标准十分重视预设与生成。一帆风顺的课堂往往波澜不惊，有错误点缀的课堂方能精彩纷呈，因为错误是巨大的教学资源。课堂......
摘 要: 教师要充分预设,促进生成,将课堂教学提升至新的境界,要积极钻研教材,关注学生发展,适时调整目标,适当延伸内容,促进预设和......
诗人荷尔德林说：“人，诗意地栖居在大地上。”语文课堂，作为学生和老师共同诗意栖居的场所，应该有学生成长中难以忘怀的体验，有教师生命......
课堂的预设是一个教师课前备课所需做的多方面的工作，它具有目标明确、结构严密、操作性强等特点。课堂生成即课堂教学实实在在的过......
新理念下的课堂,应该“提倡生成、期待生成”;新时期的教师,应能“关注生成、驾驭生成”。但是,在实际的日常教学过程中,教师死板......
课堂教学是一个动态的、不断发展推进的过程。这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性,更具有不可预测性。作为新课程实践者,我们......
课题是每节化学课堂研究的主题,课题引入的方式决定着化学课的成功与否。在新课标背景下如何综合化学学科特点,巧妙引入化学课题,......
新课程理念下的化学课堂应是一个具有生命力的课堂,是一个灵动的课堂,除了预约的精彩以外,伴随着课堂教学活动的展开,也会“生成”......
教师，面对每一篇相对独立完整的语文课文，应调动我们自己的思维，运用各种方式，设计出新颖实用有效低耗的绿色提问。 一.当前语......
文章以浅显易懂的语言阐述了预设与生成之间的关系,论点鲜明,并运用教学中的案例,充分说明:只有精心预设,生成才自然有效.课堂不能......
课堂上一旦冒出不可预约的精彩，教师要及时抓住这些“精彩”，巧用这些“精彩”，灵活地调整教学预设，让课堂教学锦上添花，生成更多地精彩......
课堂教学需要预设,更需要生成.预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可.要做到让学生成为课堂的主角,首先要正确认识课堂预设与生成......
语文教学活动中蕴涵有对教学目标的实现有促进作用,能使教学活动的效果更加明显,有一定开发价值的信息、思维趋向、突然爆发的思维......
