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摘要: 数学美是客观存在的,在数学课堂中揭示数学美不仅可以使学生得到美的享受,还可以获取知识、开发智力、激发兴趣,因此,教师在数学......
<正> 一、什么是黄金分割? 把一条线段(如AB)分成两条线段,使其中较大的线段(AC)是全线段和较小线段(CB)的比例中项(即AC2=AB·CB),叫做把......

