智障生相关论文
《培智学校义务教育课程标准》（2016版）总目标中明确指出:"要让学生掌握必备的适应技能,让学生具有基本的个人生活所必须的自我服务......
【中图分类号】G76 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）04-0067-01 与正常儿童相比，智障学生语言发展水平明显较低，发展......
【摘要】数学学科肩负着德育的重要使命，在教学中对德育的渗透更应该是“随风潜入夜，润物细无声”式的无痕教育。本文阐述了智障数学......
摘 要：在当前培智教学工作当中，已有众多教师意识到对智障生形成生活感知要比文化知识灌输更为有效且重要，原因在于智障生自身生理因......
摘要：识字能力是学习能力的基础，也是智障生语文教学的重点。由于智障生先天性障碍的影响，他们的识字能力较弱，在识字教学过程中，特教语......
摘 要：智障学生具体表现在对知识的认知、学习中逻辑思维能力极低；并由于思维发展不成熟，他们对某一事物存在瞬时记忆、瞬时遗忘的状......
目前在智障生语文教学工作中，大多数教师都在探索从文化知识传授为主转变到学生生活实践感知。对于智障生而言，他们因为自身生理因素......
新课程改革理念倡导语文教学要联系生活、走进生活。作为智障生认知社会的交际工具,聋校的语文教学不应该脱离聋生的现实生活,教师......
社会的不断发展与进步,使我国对教育的重视程度也越来越高.而智障生作为特殊的学生群体,他们也应具有接受教育的权利.语文学习能够......
本文主要论述了智障学生语文教学时的现状分析,以及阐明语文教学生活化这一概念的含义与提出,此外重点提出几点促进智障生语文教学......
数学是一门逻辑性强、抽象,却应用广泛的学科.但对智障学生而言,学习数学实在是一件不容易的事情.许多繁琐的公式、术语、口诀等,......
案例冬冬是一个长得很帅气的男孩,智商近70。10岁时,普通小学不堪忍受其带有攻击等诸多不良行为,让他转到我校学习。通过了解,我们......
在“一切为了智障学生的生存与发展”的理念下,综合实践活动课有着深远而广阔的探索空间,从智障生的生活实际人手,以日常活动为纽......
橱窗里的“沈老师”rn中午坐在办公室里,突然,咚咚咚,敲门的声音.打开门,一群气喘吁吁的孩子冲进来,“沈老师,食堂那,沈老师……”......
情感是学好思想品德课的内动力.特别是对智障生来说,激发情感就更为重要.通过激发智障生的情感,来优化思想品德课的教学,促进智障......
“随班就读”智障生是学校的一个特殊的群体,随班就读能让轻度智障儿童融入主流,但在现实教学中“随班就读”很容易就会变成“随班......
教育事业的发展需注重均衡发展,智障学生作为学生中的特殊群体,也是社会中的重要组成部分.在中国社会主义和谐社会构建过程中,帮助......
分析智障学生生活自理能力较差的原因，提出强化自我意识，变被动为主动；重视方法引导，循序渐进训练的策略。......
在特殊教育学校智障生语文教学中会遇到很多问题,要想提高智障生的写作能力,只有从其生活和思想实际出发,不断积累写作词汇,激发智......
