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走向“意义生成”的学生学业评价是对传统知识崇拜式学生学业评价范式的超越。评价不再是对学生学业的测量、描述和判断，而是需要走......
交互纪录片是随着互联网和数字技术发展而出现的一种纪录片新范式，与传统纪录片的单向传播、线性叙事不同，交互纪录片具有依托网络交......
深度教学是关注知识生命立场、追求发展性、注重素养生成的教学理念，是教师引导学生参与思考、提升能力的教学实践。当前，面对课堂提......
空间是传统仪式结构化的重要维度，空间存在建构了仪式的边界范畴，表征着“神圣”与“世俗”之间的二元对立。从民间仪式音乐空间与信......
戏剧演出文本是由观众与演员共同完成的“活态”文本，观众是否“在场”会影响戏剧表演的进程。“在场”不仅指观众的身体在场，还包括......
20世纪90年代以来,影像艺术开始进入大型美术馆、博物馆等艺术空间,成为当代艺术语境中被展示、研究和收藏的对象。不仅古典的录像......
“人民”作为阐释共同体，既是社会主义文艺的意义创造者与守护者，也是社会主义民族国家的体认者与信守者。正是经由“人民”这一特殊......
劳动是人确证本己存在的方式，人的特性在劳动中派生与敞开，而劳动教育始终是教育不可缺少的一部分。然而，当前中小学劳动教育出现了“......
作为一种充满象征意义的展演互动，裕固族传统仪式视觉传播的首要任务便是对其意义的有效传达。伴随着传播制度的不断变革，传统仪式经......
【摘 要】电视理论节目讲好新时代理论故事，有其时代背景下的政治和实践要求。本文从三个层面分析电视理论节目的意义生成逻辑：一是......
中学阅读教学中的课文、文学作品都是经过教育哲学、学习理论、教学理论、课程专家、教材编者、学生身心发展规律等筛选机制的,精......
当前对教育价值取向的研究有很多,但无论是为推动社会进步,还是为促进个人发展,教育都发挥着一种工具性的效用价值,这是一种对教育......
克林伯格（Klingberg.L）认为，在所有的教学中都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本......
建构主义学习理论认为“知识是个人经验的合理化”，强调教学必须以学生为中心，对所学知识在原有经验基础上的意义生成。初中物理新课......
20世纪以来,图像在人类文化和日常生活中传递信息的作用越来越突出.2019年“,流浪大师”沈巍在网络上走红,新媒体借助图像对其形象......
不同的媒介形态并非中立、被动的媒体技术,而是主体知觉空间转换的必要条件,是京剧具身与情境意义生成的差异中介.在以戏院为代表......
数学课程标准提出：数学“为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段”，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自......
教师课程理解是存在于教育实践中的一种普遍现象。但在工具理性的支配之下，教师课程理解仅仅被视为一种达成课程目标的工具，也即通过......
摘 要：全球化经济的发展正在逐步弱化中国民俗传统文化中蕴含的一些极具本土特色气息的艺术形式。中国民俗文化在与平面设计的结合......
在批注式阅读教学中，强调了阅读过程中读者与文本的对话，强调了读者理解的多样性和意义生成的不确定性。文本还原它丰富、立体、多维......
摘 要：学界普遍认为，功能语法是语篇分析中操作性较强的一种研究方法。这一点，在多种语言的语篇分析实践中得到了证实。然而，对于少数......
本文从巴赫金的对话理论出发,将口译活动视为由当事双方和译员构成的三方共同参与的一场对话,话语意义并不完全取决于讲话人的话语......
雅斯贝尔斯认为，教育是一种意义生成活动，其首先是对人精神意义的建构。对于小学语文来说，教师固然要通过语言使学生们对文化材料有一......
艺术文本是一个整体的结构,整体所提供的信息量要大于各部所提供的信息量的总和。文本结构的复杂性与所传达的信息量成正比。艺术......
叙事方式虽然属于文本形式层面，但对于文本叙事却是十分重要的因素。因为几乎所有文本的内容都是有章法可循的，是有类型的。除去作品......
当代大学教学问题层出不穷,改良进度缓慢,大学教学工具化、功利化、实体化的倾向越来越严重,究其根源主要在于大学教学价值取向出......
本文利用接受美学的有关原理结合阅读教学的过程中分析教学过程作品意义形成的过程。其中主要分析教师对作品意义的把握,重点分析......
