审美欣赏相关论文
音乐是一门既抽象又直观的艺术。音乐审美是学生音乐学习的根基，同时也是学生的音乐立美、创美的基础。从审美感知到审美创造，学生的......
美声唱法作为一种起源于意大利的，以科学发声、作品丰富、曲目经典而享誉世界的声乐艺术。在20世纪引入我国，经过众多优秀艺术家持续......
审美欣赏原理是一种对艺术学科门类的总体的、综合性的评价论述。文章以审美精神为出发点,着重探讨其对木雕艺术创作、研究和发展......
目的探讨旅游文创产品设计中的地域性表达策略。方法在整体性视角上审视社会环境的变化和人们精神的转变,引出旅游文创产品设计在......
摘 要：上海市中小学音乐课程标准提出要让学生做到“爱音乐、能表演、会创编”。本文笔者主要阐述了在小学音乐课中加强民族器乐欣......
“兴趣是最好的老师。”新《纲要》指出:教育活动内容的选择应“贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经......
随着社会的发展，人们的眼界愈开阔，精神享受愈丰富，追求美感愈迫切与繁多。各种欲望充溢其间。社会风气影响着中学生的审美观、欣赏观......
摘 要 21世纪以来，随着我国素质教育的进一步发展，学校对学生的培养不再局限于之前的语数外三大科目，开始更加注重学生德智体美劳......
中国民族舞蹈是在我国各族人民生产生活中创造的艺术瑰宝,其种类繁多,具有鲜明的人文地理特色以及丰富的表现手法,充分反映了各民......
摘 要：朱光潜先生吸收和发展了布洛的“心理距離说”理论，形成了自己重要的美感经验理论之一。文章从艺术创作和审美欣赏的过程中，分......
“空白”是美学中关于艺术作品审美欣赏的一个概念,它指的是作品已书写描绘的部分向读者所提示或暗示的东西,也就是作品给读者留下......
影视民俗化，即对民俗事象的影视化表述，也就是基于民俗学的视角来探究影视剧的内涵和形式，它可被视作对影视剧的民俗学读解，从中揭示出......
没有想象，就没有艺术创造，就没有丰富的审美欣赏。黑格尔曾说：“最重要的艺术本领就是想象。”爱因斯坦明确表示：“想象力比知识更重要......
一、移情式情感体验简述 所谓“移情”，就是把情感“外射”到事物身上，也就是把人的感觉、情感、意志等迁移到外在事物上，使原本没......
美术教育是形象塑造与审美欣赏的特殊文化教育，它不但有利用于学生素质的提高，而且还有利于人格的完善。它对人的潜在影响是其他学科......
从科学心理学角度，在认知与情绪关系的层面上，对审美欣赏过程进行研究，认为：在审美态度的产生过程中，认知评价因素起着重要作用。在审美......
音乐作为人们经常接触的艺术形式，不仅为听众提供了审美欣赏的对象，也通过自身的魅力影响着现实生活中的人们。完美的音乐能陶冶人的......
表演人物是一种艺术创造,但是这种艺术创造有它的特殊性.演员创造艺术形象,却是运用演员自身的条件 ——思想感情、声音、容貌、身......
我国以往的高校美术教学过于重视理论知识的传授和技能的培养.这种教学模式会阻碍学生的学习兴趣与热情,难以培养学生的创新思维与......
英国学者赫伯特·里德在其《寓教育于艺术》中指出：“美育不仅成为当今教育中的重要组成部分，而且大有成为整个教育的基础和整个教育......
中小学连环漫画教学以其独特的图文并茂方式，传递人类丰富的情感，表达其一定的审美欣赏需求，用故事情节引深启发教育也拥有极其丰富课......
要达到油画花卉艺术的中国化,考虑到应不应该自觉地吸收一下中国花鸟画的一些特点时,我们认为有必要着重考虑一下油画花卉作品中主......
美是客观存在,文学作品更是美的结晶。语文教学应当既传授知识,又让学生获得情感上的陶冶,审美欣赏是素质教育的需要。
Beauty is......
古诗是人类生产及发展的表现形式之一,是古代人民精神活动的产物。古诗的审美教育是指通过文字的审美欣赏活动,完善学生的心理结构......
在我国教育教学中,古诗在小学的语文教材中占有重要位置和较大的课程比重,对于提升小学生的鉴赏能力有很重要的影响。以往传统的古......
我们都知道,美育要达到三个基本要求,即形成正确的审美观念,培养健康的审美情趣,提高审美欣赏和创造能力.审美能力是审美心理能力......
在初中语文阅读教学中,教师应根据文学作品的不同体裁,有针对性地、有意识化地、有系统性地对学生进行审美教育,指导学生正确地欣......
本文从审美体验、审美创造、审美欣赏三方面介绍了阐述了环境艺术与审美活动的内在关系,以期为环境设计者提供新的设计思路.......
