多元识读能力相关论文
阅读是人获取信息的重要方式,文字识读能力（literacy）也常被视作有文化的标志。随着现代人教育需求的日益多元化,单一文字识读能力的......
多元识读能力,指学习者在原有的语言知识基础上,运用信息技术,通过语言文字、符号、视觉图像等媒介获取的语言理解力和识读能力。......
信息传递和交际方式的多模态化,给教育领域的变革提供了新契机。教学的多模态化对学习者的多元识读能力提出了更高要求。本研究基......
20世纪50年代起,语言的语篇研究开始兴起。20世纪90年代以来,随着计算机、媒体技术的发展,语篇研究的范围不断拓展。语言文字之外,......
阅读是英语学习者必须掌握的四大技能之一。英语阅读除了反映学生的语言综合运用能力外,在中考英语阅读考试中也占了很大比例。随......
【摘要】在多模态符号学的理论基础上，以95名非英语专业大二学生为对象，通过实验研究和问卷调查的方法从语言输入、输出及评估等角度......
摘要：多模态话语分析理论为基础英语教学多模态提供了理论依据，实现了课堂教与学两个方面的统一，激发了师生的积极性和主动性，从而提高......
本研究以某校大学英语学生的课堂PPT课件的制作及展示为研究材料，分析了学生多元识读能力的水平以及多元识读能力在英语PPT课件的制......
20世纪90年代后期,信息技术迅速发展,多模态的表达形式为英语教学提供了新的思路.本文将多模态理论引入基础英语课程教学中,旨在建......
【摘要】听力是学习语言输入过程中的重要手段。本文在多模态符号学的理论基础上，从实验研究的角度来研究多模态英语教学对大学生多......
【摘要】网络时代，人们交流信息的方式和表达意义的方式呈现出多元化的特征，因此，传统的以“语言文字为中心”的读写教学模式已不适应......
摘要：将多模态教学应用到对学生多元识读能力的培养之中是对高职高专大学英语教学改革的一种初探。本文将从多模态教学下学生多元识......
听力教学是高中英语教学的重要组成部分,听力教学不仅仅是让学生能够听懂英语,同时也在于让学生在听的过程中发展思维,能够根据要......
摘 要：本文在社会符号学的框架下探讨了大学英语课堂教学的多模态化，指出多媒体环境下，多模态语篇已是信息交流与传递中的主要特点。 ......
【摘 要】在数码技术、多媒体技术和网络技术的联合影响下，以文字为中心的传统读写已向非文字的多元读写转化，这种转变使提高学生多......
随着我国社会科技的快速发展,传统的语言文字已经远远不能满足现代人的交际需求,人们的表达和传递方式也逐渐发生着重要变革.尤其......
高中英语教学主要培养学生的听力、口语、阅读和写作技能.纵观目前的高中英语教学情况,无论是英语教师,还是学生,都更多地关注英语......
现代社会中,视觉符号以及人们传统习惯中被认为是副语言的图像、音乐、颜色等,越来越多地处于突出、甚至是一种优势和中心的地位。......
在近三十年以来,随着计算机和互联网技术的迅速发展以及多元文化的相互渗透,多元识读能力作为一种新识读理念已引起广泛关注.本文......
本文试将思辨识读能力(critical literacy)培养引入英语专业本科生专业基础课程之一——综合英语。当前的综合英语课程主要是训练......
