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红色经典阅读是初中语文教学的重要内容。要实现红色经典教学价值的最大化,可以尝试跨文本、跨文体、跨介质的专题阅读教学模式。......
小古文承载着文字、文学、文化的育人价值。统编教材第一篇小古文教学,既要紧扣小古文的文体特点,同时也要深入把握文本的内在价值......
传统的语文课堂教学,通常从教师的视角出发,容易忽视学生在课堂中的主体地位.而基于学情变化的课堂教学变革,可以做好学情前测,关......
学习支架就是为让学生顺利完成学习任务,穿越学习中的“最近发展区”,实现潜在的发展水平而提供的各种辅助性帮助.本文从“课前了......
统编教材中选编的文言文承载着丰富的美学元素,是中国古代人民智慧的结晶,也是我国优秀传统文化的瑰宝.教学时,教师要以生为本,关......
【摘要】曾有一位专家说过：一个国家的语言必然深深地扎根于该国的文化中。每一个词都承载着文化，在词汇教学中渗透跨文化意识意义重......
基于学情背景下,探索拼音教学的有效性——因材施教,让游戏显现智慧课堂;结合识字,让儿歌闪现课堂智慧;提高效率,让作业彰显教学智......
在小学语文教学中,课堂提问既是实现教学反馈的方式之一,更是教师、学生、文本多向互动的基础.因此,语文教师要重视对课堂提问规范......
对于低年级学生来说识字是学生阅读能力、写作能力和口语交际的基础,识字量的大小将影响学生阅读、写作与口语交际的水平;识字时间......
