提高小学生的数学纠错能力的方法研究

• 作 者: 吴秋勇
• 出 处: 学习与科普
• 发表日期: 2019年3期

　　摘 要：目前，小学生的数学纠错能力比较差，这就需要教师在小学数学教学中，要注重培养学生自主纠错能力，教师加强这方面的工作可以使学生对数学知识的理解认识得到提高，同时还可以提升学生的综合数学素养。因此，本文简单分析了培养小学生自主纠错能力的积极意义，并提出纠错能力的方法，仅供大家参考。
　　关键词：小学数学；纠错能力；方法研究
　　在进行小学数学习题练习中，小学生会因为不同的原因出现错误解题的现象，这就需要教师帮助解决学生自己很难发现的问题，使这些错误的问题得到及时纠正。但是这样的教学操作，给教师增加了压力和负担，学生也不能自主的去理解和掌握数学知识，不仅浪费了大量的时间，而且教学活动也没能得到更好的开展。因此，教师要培养学生自主纠错的能力，使学生能自主发现错误并得到及时改正。
　　一、引导学生寻找错误的原因
　　学生解题出现错误的原因有很多种，首先要了解解题出现错误的原因，才能更好的纠正错误，从根本上解决问题。例如可能是学生粗心的原因，导致看错题，或写错答案；也可能是学生没记住解题方法，运用错误的方法进行解答。只有找出解题错误的原因，才能更好的纠正错误，以免下次再犯。
　　二、精心选择典型的易错题
　　要让学生对基本的常见错误题目有足够的认识，只有认识到了错误的基本形式，才能更好的培养学生的纠错能力。因此在数学教学中，教师精心选择常见的易错题给学生展示出来，让学生仔细研究并不断的练习，记住容易出错的要害，避免同样的错误再次发生。
　　三、开展集体数学纠错活动
　　为了防止更多学生在相同的题目上产生同样的错误，教师要在集体中对全部的学生进行讲解，所有学生在教师的指导下，用统一正确的方式让学生进行自己纠错，使每一个学生能在短时间内对错误的题目及时纠正。
　　四、借助小组合作辅助数学纠错
　　教师可以把出现同类型错误的学生进行分组，让学生相互讨论错误出现的原因，经过激烈的讨论，会让学生印象更加深刻，记住正确的解题方法，不再犯同样的错误。
　　五、应用纠错本进行独立纠错
　　对于复杂的题目，很多学生不止一次两次的出错，尤其是对于记忆力较差的学生，或者是解答过程较复杂的难题来说，就要采取應用纠错本进行纠错。纠错本的应用可以加深正确解答过程的印象，对于再次遇到同样错误的问题，学生翻看纠错本就能明白错处了，不需要去求助老师或者其他学生，养成良好的纠错习惯。
　　结语
　　在小学数学教学中，教师要重视培养小学生自主纠错的习惯和能力，只有不断提升学生的自主纠错能力，才能更好地推动数学教学发展。
　　参考文献：
　　【1】范敬飞.小学体验式纠错教学研究[D].西南大 学 ，2015.
　　【2】郝铃宏.自主纠错：小学数学“让学”课堂应有 的视M J].江苏教育研究，2016（28）：71-73.