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市级研究性课题《学生文明礼仪教育的途径与方法》在我校开题后，课题组开展多层次、多项目的研究。704班成为此课题研究的试点之一。做为试点，704班开展了“树文明新风，做文明个人”的主题教育活动。
以下为活动的指导思想、形式内容及心得体会。
1 活动的指导思想
讲文明、重礼仪是中华民族世世代代相传的美德，文明礼仪教育是现代学校德育的基础工程。704班全体教师着眼于推进社会公德、个人品德建设，以“树文明新风，做文明个人为主题，以全班师生为对象，广泛开展讲文明树新风，做文明万年人的教育活动，引导全班师生强化个人道德素养，共同培育文明新风尚。
2 活动的形式内容
2.1 学习文明礼仪：（2013年2月——2013年6月）
活动一：组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。
要求学生切实熟悉并遵守下列中学生礼仪常规：
2.1.1 参加升旗议事，衣着整洁，队列整齐，行队礼或注目礼；唱国要严肃、准确、声音响亮。
2.1.2 穿校服，佩戴校卡，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
2.1.3 使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
2.1.4 使用好体态用语：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
2.1.5 进校第一次见到老师，立定问好；上下课，起立向教师行注目礼，课上，发言先举手；课余，进老师办公室或居室打报告或轻敲门，经允许后再进入。
2.1.6 在家中吃饭请长辈先就座，离家或归家向父母打招呼。
2.1.7 对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
2.1.8 对待老、幼、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。
2.1.9 递送或接送物品起立并用双手。
2.1.10 参加集会时肃静；大会发言首先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛，鼓掌要适时适度。
活动二：征文大赛。内容：文明礼仪之我见。
此活动，已由课任语文教师在2月份负责实施。这次征文，鼓励学生积极参与，倡导学生各抒己见，极大加深了学生对文明礼仪内涵的理解。其中，严杉杉同学的《文明儒雅伴我行》，荣获一等奖。此文以流畅的笔触，缜密的逻辑，揭示了文明礼仪在日常生活中的内涵，在思想性上有了纵深，颇有厚重感。
活动三：辩论赛。辩题：讲文明礼仪是否吃亏。
正方：讲文明礼仪不吃亏，反方：讲文明礼仪吃亏。
此活动已由课任政治教师2月份在课堂组织实施。辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，理，越辩越明。而且这类活动，活跃了学生思维，激发了学生的兴趣，取得了良好的效果。
活动四：演讲比赛。主题：树文明新风，做文明个人。
此活动，已由班主任与语文教师3月份共同在班会上组织并实施。赛前，由语文教师针对演讲比赛做了专项指导。
活动五：成立班级文明小组，宣传并监督班级日常文明礼仪，引导学生自觉提高文明修养。
活动六：让学生收集归类身边有失文明行为。
目前，同学们收集的十大常见有失文明行为是：
（1）说脏话；
（2）随地吐痰；
（3）乱丢果皮纸屑 ；
（4）在公共汽车上不给老人让座 ；
（5）在公共建筑上乱涂乱划；
（6）随意闯红绿灯
（7）在公共厕所用完后不冲水
（8）着装邋遢；
（9）不良商家制造空气与水体污染；
（10）明星做虚假广告；
让学生收集自己所见所闻的不文明行为，并结合自身实际，以此作为反面教材认真反思，“有则改之，无则加勉”！
活动七：“早早晚晚，问候爸妈”。
这一活动，目的是提醒学生懂得关爱身边的亲人。活动本身，极具可操作性，而且也能从生活的细处着手去培养文明的习惯。家庭礼仪与校园礼仪、社会礼仪共同构成文明礼仪，此种方式，加深亲情的同进，更能加深学生对文明礼仪教育重要性的认识。
2.2 践行文明礼仪：（3月份开始）
让每个学生广泛参与文明礼仪教育活动，要求每个学生——
在家庭要做到：孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动；
在学校要做到：着装整洁，言语得体；尊重老师，团结同学；互相帮助、善于协作；
在社会要做到：热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法；
在公共场所：爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序；
在情绪上要：胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新。
2.3 宣传文明礼仪：（3月份同步开始）
2.3.1 成立文明礼仪宣传队和劝导队，监督同学使用文明用语、课间文明活动等情况。
2.3.2 让学生从小事做起，从自身和身边人做起，切实有效的将“树文明新风，做文明个人”主题教育活动持续推向纵深。
3 活动的心得体会：
记得与同学生们讨论践行文明礼仪重要性的时候，给学生在多媒体上展示了这则新闻：
7月28日，伦敦奥运会正式开幕前，在奥运会的新闻中心，赫然出现了这么一块用汉字标注的标牌："中国的记者朋友们，请照顾一下伦敦媒體中心的工作人员，如果你们想拍他们的话，请提前询问他们，尊重一下他们的私人空间，谢谢你们。"（7月28日新民网）
很明显，奥运新闻中心的标语是欠妥的，是伤害中国人民族感情甚至伤害中国形象与尊严的。但做为中国记者和中国人，我们也有必要就此反思，我们是否确实没有做好，确实侵犯了别人的私人空间，没有足够尊重东道主或者其它国家的习俗与文化甚至法律，给人留下了不好、不文明的印象和指责的把柄？ 再联系一则以前报道，说的是新加坡。新加坡，一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多数都是用英语书写的。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为做这些不文明行为的大多数都是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也，国耻。”
可见，只有当国民每一个人都具备文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高，这个国家才会得到别国的尊重！
以上的两个事例还表明，文明其实是由细节构成的，反思人们的所作所为，可以发现生活中，文明离人们还有一段距离。在人们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。
例如，一部分同学口出脏话、粗话；在我们的校园内、楼梯上、教室里，总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑、食品袋、方便面盒。甚至可能有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨？再例如。有的同学在教学楼的走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物——教学楼过道屡修屡破的应急灯就是明证。
我们很多同学把文化知识的学习放在了首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。如果学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有秩序的。要知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建优良的学习环境，创设优良的学习气氛。现在，万我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？
这次“树文明新风，做文明个人”的主题教育活动的开展，非常及时，很有必要。因为，文明礼仪一直是我们学习、生活的基础，是我们健康成长的肩膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有什么用呢？
陶行知先生言：千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人！道德品质才是做人的根本，学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校園处处盛开！
主题活动仍在进行中，所以不敢确信到底能取得多大显著成效，但我们相信，在教育战线上的园丁们辛勤培育下，文明的种子定会萌发在每个学生心灵的花园！
以下为活动的指导思想、形式内容及心得体会。
1 活动的指导思想
讲文明、重礼仪是中华民族世世代代相传的美德，文明礼仪教育是现代学校德育的基础工程。704班全体教师着眼于推进社会公德、个人品德建设，以“树文明新风，做文明个人为主题，以全班师生为对象，广泛开展讲文明树新风，做文明万年人的教育活动，引导全班师生强化个人道德素养，共同培育文明新风尚。
2 活动的形式内容
2.1 学习文明礼仪：（2013年2月——2013年6月）
活动一：组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。
要求学生切实熟悉并遵守下列中学生礼仪常规：
2.1.1 参加升旗议事，衣着整洁，队列整齐，行队礼或注目礼；唱国要严肃、准确、声音响亮。
2.1.2 穿校服，佩戴校卡，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
2.1.3 使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
2.1.4 使用好体态用语：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
2.1.5 进校第一次见到老师，立定问好；上下课，起立向教师行注目礼，课上，发言先举手；课余，进老师办公室或居室打报告或轻敲门，经允许后再进入。
2.1.6 在家中吃饭请长辈先就座，离家或归家向父母打招呼。
2.1.7 对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
2.1.8 对待老、幼、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。
2.1.9 递送或接送物品起立并用双手。
2.1.10 参加集会时肃静；大会发言首先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛，鼓掌要适时适度。
活动二：征文大赛。内容：文明礼仪之我见。
此活动，已由课任语文教师在2月份负责实施。这次征文，鼓励学生积极参与，倡导学生各抒己见，极大加深了学生对文明礼仪内涵的理解。其中，严杉杉同学的《文明儒雅伴我行》，荣获一等奖。此文以流畅的笔触，缜密的逻辑，揭示了文明礼仪在日常生活中的内涵，在思想性上有了纵深，颇有厚重感。
活动三：辩论赛。辩题：讲文明礼仪是否吃亏。
正方：讲文明礼仪不吃亏，反方：讲文明礼仪吃亏。
此活动已由课任政治教师2月份在课堂组织实施。辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，理，越辩越明。而且这类活动，活跃了学生思维，激发了学生的兴趣，取得了良好的效果。
活动四：演讲比赛。主题：树文明新风，做文明个人。
此活动，已由班主任与语文教师3月份共同在班会上组织并实施。赛前，由语文教师针对演讲比赛做了专项指导。
活动五：成立班级文明小组，宣传并监督班级日常文明礼仪，引导学生自觉提高文明修养。
活动六：让学生收集归类身边有失文明行为。
目前，同学们收集的十大常见有失文明行为是：
（1）说脏话；
（2）随地吐痰；
（3）乱丢果皮纸屑 ；
（4）在公共汽车上不给老人让座 ；
（5）在公共建筑上乱涂乱划；
（6）随意闯红绿灯
（7）在公共厕所用完后不冲水
（8）着装邋遢；
（9）不良商家制造空气与水体污染；
（10）明星做虚假广告；
让学生收集自己所见所闻的不文明行为，并结合自身实际，以此作为反面教材认真反思，“有则改之，无则加勉”！
活动七：“早早晚晚，问候爸妈”。
这一活动，目的是提醒学生懂得关爱身边的亲人。活动本身，极具可操作性，而且也能从生活的细处着手去培养文明的习惯。家庭礼仪与校园礼仪、社会礼仪共同构成文明礼仪，此种方式，加深亲情的同进，更能加深学生对文明礼仪教育重要性的认识。
2.2 践行文明礼仪：（3月份开始）
让每个学生广泛参与文明礼仪教育活动，要求每个学生——
在家庭要做到：孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动；
在学校要做到：着装整洁，言语得体；尊重老师，团结同学；互相帮助、善于协作；
在社会要做到：热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法；
在公共场所：爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序；
在情绪上要：胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新。
2.3 宣传文明礼仪：（3月份同步开始）
2.3.1 成立文明礼仪宣传队和劝导队，监督同学使用文明用语、课间文明活动等情况。
2.3.2 让学生从小事做起，从自身和身边人做起，切实有效的将“树文明新风，做文明个人”主题教育活动持续推向纵深。
3 活动的心得体会：
记得与同学生们讨论践行文明礼仪重要性的时候，给学生在多媒体上展示了这则新闻：
7月28日，伦敦奥运会正式开幕前，在奥运会的新闻中心，赫然出现了这么一块用汉字标注的标牌："中国的记者朋友们，请照顾一下伦敦媒體中心的工作人员，如果你们想拍他们的话，请提前询问他们，尊重一下他们的私人空间，谢谢你们。"（7月28日新民网）
很明显，奥运新闻中心的标语是欠妥的，是伤害中国人民族感情甚至伤害中国形象与尊严的。但做为中国记者和中国人，我们也有必要就此反思，我们是否确实没有做好，确实侵犯了别人的私人空间，没有足够尊重东道主或者其它国家的习俗与文化甚至法律，给人留下了不好、不文明的印象和指责的把柄？ 再联系一则以前报道，说的是新加坡。新加坡，一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多数都是用英语书写的。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为做这些不文明行为的大多数都是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也，国耻。”
可见，只有当国民每一个人都具备文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高，这个国家才会得到别国的尊重！
以上的两个事例还表明，文明其实是由细节构成的，反思人们的所作所为，可以发现生活中，文明离人们还有一段距离。在人们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。
例如，一部分同学口出脏话、粗话；在我们的校园内、楼梯上、教室里，总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑、食品袋、方便面盒。甚至可能有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨？再例如。有的同学在教学楼的走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物——教学楼过道屡修屡破的应急灯就是明证。
我们很多同学把文化知识的学习放在了首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。如果学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有秩序的。要知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建优良的学习环境，创设优良的学习气氛。现在，万我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？
这次“树文明新风，做文明个人”的主题教育活动的开展，非常及时，很有必要。因为，文明礼仪一直是我们学习、生活的基础，是我们健康成长的肩膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有什么用呢？
陶行知先生言：千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人！道德品质才是做人的根本，学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校園处处盛开！
主题活动仍在进行中，所以不敢确信到底能取得多大显著成效，但我们相信，在教育战线上的园丁们辛勤培育下，文明的种子定会萌发在每个学生心灵的花园！